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一、教学内容与该阶段学生发展一年级学生在向远处或从高处跳跃落地时,常常会表现出全脚掌着地、落地笨重且重心不稳的状况;在进行连续双脚跳短绳时,双膝上抬过高,小腿以膝关节为中心折叠后钩,动作吃力。这些看似笨拙的动作,从发展的视角看是符合该年龄学生的动作特征的。因此,当我们根据人类动作发展规律,确定水平一跳跃技能教学内容为“膝、踝关节的屈伸”及“上肢动作轨迹”时,有必要先从“踝关节屈伸”动作的学习为切入点,当学生对其有切身感知后,再配合“上肢动作轨迹”内容对“踝膝关节的屈伸”动作作深层教学。在“膝、踝关节的屈伸”的内容中,还包含“屈伸方向与身体面向的关系”等具体内容。 相似文献
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我院的遥感技术应用研究实现了一个五年计划上一个台阶的目标,目前已有30多个研究所设有遥感室、组,研究人员约l700多名,其中高级研究人员500多人,院士6名,博士、博士后的人数正在迅速增加。 相似文献
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蒙台梭利幼儿教育经历对儿童在学低段发展的影响研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《蒙台梭利幼儿教育经历对儿童在小学低段发展的影响研究》一文,从广义上说,是幼儿园教育对小学低幼教育影响的实验研究。我们故且不论其研究过程和结论的科学性,因为在教育研究中需要控制的因子十分复杂。比如,幼儿经历的是否是真正意义上的蒙台梭利幼儿教育;实验组和对照组的同质性;评价工具的科学性和教师评价的客观性,等等。何况研究者的本意也并不是为了否定某种教育。但研究的论题值得我们引发诸多思考。比如,在移植或借鉴国外幼儿教育的模式、理论时,我们应该采取什么样的科学态度和方式？对当今幼儿园所谓的“特色教育”．我们应该如何理性地加以认识和引导？在国内外普遍重视幼小衔接教育的今天,我们的幼小衔接教育如何实施,才能真正提高实效？还有哪些问题值得我们进一步去深入研究？ 相似文献
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