新课标下的体育教研方法     

惠志东 《体育师友》2006,(3):34-34

自从新课标在全国全面实施后,原有的体育教研方式已经远远地不能适应其发展,有一定体育教学经历的人可能还依稀记得:实施新课标以前的教研活动形式是单一的,方法是简单的。无非是一起集体备课,在已经统一的教学大纲和教学计划的基础上,再说一通重复的话;看一看公开课课后对授课  相似文献   

有为才能有位     

惠志东 《中国学校体育》2007,(9):46-46

<正>近来常看到一线老师讨论在体育教师岗位上如何和学校领导相处的话题。有的还透露出对领导的不满,好像全天下所有的学校领导都是小看体育教师,重用文化学科的教师。其实,根据笔者这些年的工作体会,要想让领导重视、重用自己,最关键的是自己工作扎实,能够做得  相似文献   

教学“八认真”是体育教师的“立教之本”     

惠志东 《中国学校体育》2008,(6):68-68

<正>我们连云港市连云区教研室在近两年的体育教学改革中,对教学活动提出了"备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核、课外活动开展、教研、实践活动"的"八认真",这八个方面具体的规范要求,给体育教师的教学工作指明了方向。遵照"八认真",广大体育教师的工作成绩都有了不同程度的提高。笔者认为在体育教学中,每一个体育教师都必须遵守"八认真",也只有认真遵守"八认真"才能够迅速地成长起来,它是"立教之本"。下面根据"八认真",结合笔者的体会,向同仁介绍如下:  相似文献   

我与《中国学校体育》     

惠志东 《中国学校体育》2001,(5)

二十一年前，也就是１９８１年的春天，那时我正在读师范学校体育班。一次偶然的机会使我初识了《学校体育》这本杂志。杂志中许多体育理论知识都是教科书中不曾有的。她深深地吸引了我，使我爱不释手。一年后，从师范学校毕业的我开始自费订阅《学校体育》，并向杂志社邮购了前几期，至今１２０期《中国学校体育》装订整齐，摆放在书橱中。二十年来家中许多书刊都被淘汰出去，唯有《中国学校体育》，我视如珍宝，不管谁借阅，我都再三叮嘱不可遗失，因为，在我成长的每个阶段，《中国学校体育》给了我很大的帮助和鼓励。１９８２年毕业后，…  相似文献   

体育课改重在改--与夏立君等两位老师商榷     

惠志东 《体育教学》2005,(1):49-49

我认真研读了《体育教学》杂志2004年第4期夏立君等两位老师的《对体育课改“盲点”与“误区”的思考》之后，认为夏老师等对体育教学的追求精神，值得我们全体同仁学习。我对文中的观点，持有不同的想法，借此文与夏老师共同商榷。  相似文献   

体育教学研究效应的特性     

惠志东  徐爱军 《中国学校体育》2006,(12):10-11

笔者有幸又一次参加全国中小学体育课展示活动观摩,从本次活动的16节体育课看(由于展示课有同时开课的原因,笔者看足了其中10节课),给人的感觉是课的形式已由“花哨”课向“务实”课转变。据笔者统计16节课基本都是这样的。在大会的闭幕式上宋尽贤理事长强调:本次活动课为什么是这样一个模式?是组委会专门的、有意的安排。目的就是让全国广大教师重视运动技术教学与技能提高。笔者在会议期间与广大观摩者闲聊时,不少教师也提到了技术与技能教学的问题。他们中有的人议论,这与两年前的“肇庆”一点也不一样。这不是又回到了技能掌握式和注重…  相似文献   

职业学校《体育与健康》课程的现状剖析     

蒋国旻  惠志东 《中国学校体育》2012,(9):82-83

<正>《教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》(教职成[2009]3号)要求"从2009年秋季新生开始,中等职业学校将执行新修订的教学大纲及相应的国家规划新教材"。《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》(以下简称《指导纲要》)实施以来,职业学校《体育与健康》课程的现状如何?江苏省开展职业教育公共基础课程"两课"评比活动为检验《体育与健康》课程改革的成果提供了一个良好的契机。笔者有幸作为"两课"评比活动的评委参与了教案、说课、答辩的评审工作,对职业  相似文献   

突发事件发生时处理与沟通技巧     

惠志东 《体育教学》2012,32(12):38-39

由于体育教学活动的复杂多变性,体育课教学中,突发事件都不同程度、不可避免地存在着,任何教师都会在课堂上遇到意料之外的突发事件.课堂突发事件通常指在课堂教学过程中突然发生的事件.常见的突发事件的发生主要由教师因素、学生因素、场地与器材因素、气候与环境因素等造成.处理课堂突发事件也要讲究技巧,对发生的突发事件要沉着冷静、机智应对.如果处理不当会带来很大负面影响,不利于师生思想沟通和感情联络.处理得当会"化险为夷",更加有利于提高教师的威信,增强师生之间的友谊和信任.  相似文献   

巧妙运用主题演讲提高初中生语文能力     

惠志东 《中学语文(读写新空间)》2014,(36):37-38

<正>《语文课程标准》认为口语交际能力是现代公民必备的能力,应该培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。基于对语文教学现状的感受和我班学生学习语文实际情形的了解,我进行了学生口语能力训练的教改尝试。语文阅读课上让学生做五分钟演讲,以口语表达为核心要素,以说来带动听、读、写的全面发展。一、学生结合文本进行主题演讲的前提1.拓宽阅读视野曾经有人向鲁迅先生请教写作经验,他说,哪有什  相似文献   

职校实训基地宜求实不宜贪大     

惠志东 《教育与职业》2012,(10):89

最近到加拿大学习了半月,参观了几所职业学校的实训车间,有些感触. 加拿大职业学校的实训楼都很大,但各个分区的实训车间并不是很大,堪称小巧、实用.里面设备很齐全,且空间利用率很高.譬如,汽修车间的各种汽车一应俱全,甚至有非常老式的拖拉机.车间的一面墙上搭建了好几层架子,摆满了各种发动机,当需要某个发动机时,就用叉车把它挪出来.在木工车间——加拿大的民居绝大部分是木制房屋,所以,高中的选修课程、职业学校的专业中,木工技术为主要课程,电动工具,锯子、刨子、砂纸机等设备也是应有尽有,车间的每一个角落也都被充分}利用起来.  相似文献