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在幼儿园师幼活动过程中,教师应顺应幼儿感知兴味开展教学活动,使其判断更加客观,理解更加透彻,接受更加自然,抒发更加强烈,运用更加自如,从而激扬其生命潜能。在教学中,倾听,融入幼儿的感知兴味,是对幼儿生命潜能的无声激励;随顺,能激扬幼儿的感知兴味,帮助幼儿达成生命主权的释放;跟进,能延伸幼儿的感知兴味。教师顺应了幼儿的兴味需要,当听即听,当随即随,当进即进,那么,幼儿的生命潜能将实现无限激扬。 相似文献
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地质资料信集群化产业化的技术和应用课题 总被引：1，自引：0，他引：1
我国拥有数量庞大的地质资料信息,在能源和矿产的勘探开采、大型基础建设和防灾救灾中发挥了重要作用.然而,传统的地质资料信息是分散型封闭式管理,服务对象范围面较窄,服务内容也比较单一,导致服务效率低下,造成信息资源的巨大浪费.推进地质资料信息服务的集群化和产业化,提升服务水平,成为国家和广大地质工作者面临的重大挑战.本文首先介绍了整合多源异构的分散资料信息,进而提取出新信息的集群化以及提供多元多层次的公益服务和有偿服务的产业化,阐述了二者的重大意义,揭示了其进程是一项工作量大、涉及面广的系统工程,需要从网络信息化时代和社会发展的高度统筹规划,制定中长期发展计划.然后探讨了在集群化产业化的初级阶段需要重点解决的技术和应用上的课题,包括集群化技术和信息标准问题,管理体制上的思路,以及运行服务的新模式,同时介绍了国外的地质资料信息管理和服务的经验,并展望了我国的地质资料信息的集群化产业化的发展前景. 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出,艺术教育要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。这要求广大幼儿教师改变旧有的思维惯势,为幼儿提供自由发展的空间。那么,教师如何在美术教学中最大限度地为幼儿提供自由发展的空间呢?一、让幼儿自由认知过去不少教育者认为幼儿的认知水平低,并以此为借口,事无巨细都要包办,任何知识还未容幼儿细细根究就将正确的结论急急忙忙地告诉幼儿,剥夺了幼儿自由认知的机会。经验不足不等于没有经验,知识浅窄不等于没有知识,幼儿完全可以通过教师适时、适度… 相似文献
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朱卫红 《大连教育学院学报》2005,21(3):77-77
形象展示——品析文字——展开想像，以此感受美、体会美、升华美。这类文章的美是最易感受的，往往意境优美，诗情浓郁，所以教学时要注意调动学生的情感。在授课一开始就展示与课文内容相符的挂图、幻灯、录像，让学生感受那份美的意境，提交学习兴趣。这类文章都是语言文字的佳作，教师应抓住美词、美句，引导学生去体会作者遣词造句的精当，欣赏语言文字的优美。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，艺术教育要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。这要求广大幼儿教师改变旧有的思维惯势，为幼儿提供自由发展的空间。那么，教师如何在美术教学中最大限度地为幼儿提供自由发展的空间呢? 相似文献
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思想政治教育进网络与思想政治工作队伍建设 总被引：3，自引：0，他引：3
高校思想政治教育进网络是传统的思想政治教育工作在方式、方法和手段上的创新，由于网络本身固有的特点，使得这项工作艰巨而复杂。目前高校思政工作队伍的素质现状还普遍难以应对这场严峻挑战。转变教育观念，树立“五种意识”，是提高队伍整体素质、应对挑战的积极对策。 相似文献
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一位优秀的教师,其成功的因素,我想不外乎灵性与勤奋。勤奋靠灵性引导,灵性要勤奋依托,只有二者结合与互补．才能在无涯的教海中劈波斩浪,扬帆远航。 相似文献
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一、问题的提出1 998年 6月 ,我在学校领导的帮助下与有关教师一起 ,有心地调查了 2 8所小学 74个六年级班级的 3763名学生的语文毕业试卷 ,卷面书写整洁的占1 9 .1 % ,卷面错字严重、书写不规范者比比皆是。继而我又调查了 1 5所小学一周内的 60节写字课。写字课 1 0 0 %地显示在学校总课表上 ,而每周确确实实在上写字课者只占 33.3%。上写字课的教师真正在指导学生写字的只有 7节课 ,占总写字课的35%。问题再清楚不过地摆在我们面前 :写字教学亟待规范 ,写字教学必须加强 ,写字教学必须从头开始抓好 !青年书法家杨为国同志的研究成果——… 相似文献
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