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“双减”政策颁布的目的旨在从根本上释放学生学习压力，并将学校体育“家校社”协同育人发展推至新阶段。如何最大化发挥家庭体育、学校体育、社会体育的各自特色，实现1+1+1>3的育人效果，亟需深思。本文运用文献综述法、逻辑分析法等研究方法，探析“双减”政策背景下学校体育“家校社”协同育人实践问题，提出相应改进策略建议。研究认为，问题检视：“家校社”体育认知程度浅显；“家校社”体育资源供给乏力；“家校社”合作机制条件欠缺。建议：觉醒认知意识，更新学校体育“家校社”三方教育观念；凝聚体质合力，整合学校体育“家校社”三方优势资源；融合信息技术，塑造学校体育“家校社”三方交流平台。 相似文献
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