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"数"和"形"是数学中两个最基本的概念,"数"是"形"的抽象概括,"形"是"数"的直观表达.数形结合思想,其实质是将抽象的数学语言与直观的几何图形结合起来,通过"数"与"形"的相互转化来解决数学问题的思想,是一种可使复杂问题简单化、抽象问题具体化的常用的数学思想方法.结合课题研究实践,通过以形助数、以数辅形、数形互译等策略,在小学数学教学中渗透数形结合思想. 相似文献
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人事档案管理作为人力资源管理的重要组成部分,其重要性日益凸显。本文阐述了人事档案与人力资源管理的关系,就如何创新人事档案管理,提升高职院校人事档案在人力资源管理中的支撑和服务功能作了探讨。 相似文献
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复习目标通过复习,巩固作文的基础知识,激发写作兴趣,进一步提高作文能力。最终达到小学阶段在习作方面总目标的要求。一、养成留心观察周围事物的习惯,有意识的丰实 相似文献
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浅析砼灌注桩的质量控制关键所在及缺陷的防治 总被引：1，自引：0，他引：1
砼灌注桩作为桥梁工程基础的主要形式之一,是桥梁工程质量控制的重中之重,由于桩基工程的隐蔽性,给质量控制带来一定的难度。本文依据阜新至朝阳高速公路桥梁工程基桩施工和多年的工作经验及理论知识,从桩的承载机理分析了质量控制的关键。 相似文献
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反复离心运动致骨骼肌超微结构变化的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
目的 探讨反复离心运动后大鼠骨骼肌超微结构的改变.方法 雄性SD大鼠52只随机分为对照组、1次离心运动组和1周离心训练组.1次离心运动组进行1次下坡跑运动,离心训练组按照同样的强度进行7天的下坡跑训练.分别在急性运动和末次训练后即刻,24 h和第7天取股四头肌,观察股四头肌的超微结构和血清LDH、CK活性变化.结果 1次离心运动后即刻和24 h,股四头肌超微结构的损伤性变化呈渐进性加重,运动后第7天基本上可恢复到运动前水平;7次离心训练后即刻和24 h股四头肌超微结构的损伤性变化也具有相似的趋势,但训练后第7天仍未完全恢复;且在各个时段,7次离心训练组股四头肌的损伤性变化均比1次离心运动组严重.血清CK和LDH活性的变化与大鼠股四头肌超微结构的变化相一致.结论 离心运动所致的骨骼肌损伤具有一定的延迟现象,在1次离心运动后即刻,骨骼肌损伤从整体看并不严重,但在运动后24 h出现明显的损伤性变化,而运动后7天骨骼肌损伤基本上可以恢复.连续的离心运动可能导致骨骼肌纤维的损伤产生一定的累加作用. 相似文献
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浅谈高校内部教育评估机制 总被引：1，自引：0，他引：1
提出高校内部教育评估的优势，高校内部教育评估体系的构建，调动评估客体参评积极性的对策。 相似文献
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思政课是高校对学生所进行的思想道德教育,专业课是教授高校学生某个领域中专业技能的课程,两者之间其实有着内在联系。文章针对车辆工程专业课“发动机原理”,从专业课程开展思政教育的环节、课程思政的教学实践以及课程思政的实施方案三个方面探讨如何在“发动机原理”上进行思想政治的教育。 相似文献
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