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1.
实践能力是小学教育本科生的一项重要素质,重视师范生的实践能力是目前小学本科教育普遍的价值诉求。基于学生的缄默知识与实践能力的关系,分析了学生缄默知识的获得机制,进而提出了缄默知识视域下小学教育本科生的实践能力的四种培养方式。 相似文献
2.
李翠泉 《徐州教育学院学报》2002,17(3):86-88
成人高等教育是终身教育体系中一个重要的组成部分，以终身教育和学习化社会为导向，成人高等教育的改革要把握好四个方向：强调学生全面协调的发展；注重学生主体性的培养；注重完善学生的个性、培养学生的创新能力；把提高学生的应用能力提到更重要的位置。 相似文献
3.
李翠泉 《黑龙江教育学院学报》2009,28(8):50-51
高校教师师德是影响学校教育教学质量的一个重要因素,高校青年教师师德存在诸多问题,从如下三方面分析问题的成因和实施对策,从而加强高校青年教师的师德建设:一是加强师德教育,提高师德认知,规范师德行为;二是优化师德环境,实现人文关怀;三是引导青年自觉加强自身的师德修养。 相似文献
4.
针对目前幼儿园劳动教育缺乏课程化、体系化、常态化等问题,提出进行幼儿园劳动教育课程体系的建构。主要从劳动教育课程目标、课程内容、课程资源以及课程实施等方面展开探讨,构建完整的劳动教育课程体系。同时,提倡幼儿园开发劳动教育园本课程。 相似文献
5.
李翠泉 《徐州教育学院学报》2001,16(4):75-76
创新教育的实施和教师的素质密切相关，教师观念的更新是创新教育在基层学校得以真正开展的首要条件。教师需要树立与创新教育相适应的新型的人才观，教育观，学生观和教师观。 相似文献
6.
新的历史条件下师德价值导向的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李翠泉 《徐州教育学院学报》2006,21(1):91-92
传统的师德观已不适用发展变化了的形势,必须有体现时代特征的师德观。新的师德观的价值导向:除去罩在教师头上的“神圣”光环,让其过上正常人的生活;提倡教师从奉献生命到发展生命、享受生命;主张师德从道德他律走向道德自律,注重道德境界的提升。 相似文献
7.
略论基于缄默知识的教师专业发展 总被引：2，自引：0，他引：2
缄默知识在教师专业发展中有着不可忽视的影响,因而需要发掘、反思、提升和整合教师的缄默知识以促进教师的专业发展。提倡从教学目标、教学方式和教学组织上建立基于缄默教育知识的师资培训模式,强调教师科学的自我反思。 相似文献
8.
当今社会处在网络时代,网络已经渗透到我们工作和生活的方方面面。它在给我们的工作和生活提供便利的同时,也在改变着我们的观念,帮助我们成长,促进我们自身的发展。现在,已经有相当一部分青年教师,在网络中成长起来,自身得到了很大的发展。 相似文献
9.
李翠泉 《徐州教育学院学报》2003,18(3):13-14
转变学生的学习方式是新课程的一项重要任务，由单一、被动的学习方式转变为自主、合作和探究的学习方式，教师的行为角色需要重新定位。教师在新的学习方式中应该由单一的知识传递变为学生的组织、合作和促进。 相似文献
10.
教师的职业幸福感与教师的专业发展 总被引：1，自引：0，他引：1
李翠泉 《徐州教育学院学报》2008,23(1)
从分析教师的职业幸福感的实质入手探讨教师幸福感与教师专业发展之间的关系;两者是相辅相成,相互促进的关系,教师的幸福感是教师专业发展的动力和追求目标;教师专业发展的过程可以成为教师体验职业幸福感的过程,教师专业化水平的提升有利于教师幸福感的培养和提高。 相似文献