中学体育课程《教学大纲》《教材》改革初探     

陈智寿  洪泰田  朱鼎铭  林仁骥  黄同松  吴文彩 《福建体育科技》1988,(1)

<正> 一、问题的提要 1978年原教育部编制的中学体育课程《教学大纲》(试行草案)[1]与《教师用书》[2]试行后,对学校体育起了拨乱反正作用,使体育课走上了正轨。1984年《教材》作了修改[3],1987年一月也修改了《大纲》[4],但只在教学目的、任务与理论题目作了修改,而运动教材(即身体练习)除增加舞蹈与韵律体操外,其余的原封未动。教育要改革,要“而向现代化,而向世界,而向未来”,要提高民族的素质,培养德、智、体、美全而发展的社会主义建设者与保卫者,因此国家教委正在准备写1990年开始使用的中学各课程(包括体育课程)的《教学大纲》与《教材》,编写新的《大纲》《教材》,应建立在使用《大纲》《教材》经验的基础上,因此本文从福建执行现行体育课程《大纲》《教材》方面进行反馈,为编制1990年的《大纲》《教材》作参考。  相似文献   

略谈田径比赛的战术意识     

林仁骥 《体育师友》1987,(1)

战术是运动员在比赛中表现出来的一种行为,它对提高运动成绩和争取名次有很大意义。战术运用得当,往往能决定比赛成功或失败。战术意识的获得,与教练员平时严格训练和精心培养是分不开的。这里就有关田径比赛战术,意识问题,谈谈个人的浅见。一、赛前的战术准备 1.要有斗志,勇攀高峰的雄心  相似文献   

田径教学口诀     

林仁骥 《福建体育科技》1986,(2)

<正> 口诀是一宗宝贵的民族文化遗产。我国古代很多行业常用口诀传艺授徒,这种口诵心记的教学方法,简要地刻画了动作要领,容易记忆,有利于技术技能技巧的形成和巩固。多少年来,口心相传,延续至今,成为我国宝贵的民族文化遗产。田径教学的基本环节,是讲解示范;组织学生练习;开发学生智力,提高教学能力。在教学中,如何讲解条理、清楚易懂易记,有感染力,这是提高田径教学质量的标志,口诀教  相似文献   

设计半圆式跑道的简便方法     

林仁骥 《山东体育科技》1985,(1)

要开展田径运动,必须懂得跑道的设计。我在实践中总结出一种比较简便的半圆式跑道设计方法。半圆式跑道的两端是二个半径相等的半圆,再加二条相等长的直道连结而成。  相似文献