全文获取类型
| 收费全文 | 225篇 |
| 免费 | 3篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 100篇 |
| 科学研究 | 22篇 |
| 体育 | 25篇 |
| 综合类 | 4篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 77篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 9篇 |
| 2014年 | 11篇 |
| 2013年 | 5篇 |
| 2012年 | 12篇 |
| 2011年 | 11篇 |
| 2010年 | 15篇 |
| 2009年 | 10篇 |
| 2008年 | 15篇 |
| 2007年 | 25篇 |
| 2006年 | 13篇 |
| 2005年 | 8篇 |
| 2004年 | 12篇 |
| 2003年 | 8篇 |
| 2002年 | 7篇 |
| 2001年 | 4篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1999年 | 3篇 |
| 1998年 | 15篇 |
| 1997年 | 8篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1988年 | 5篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1958年 | 1篇 |
排序方式： 共有229条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
高校校园环境对大学生的成长起着重要的游移默化的作用,持久而深刻地影响着大学生的方方面面,科学的校园环境建设能发挥很好的文化教育功能.本文探讨高校校园环境建设如何突出文化教育功能. 相似文献
3.
林明 《桂林师范高等专科学校学报》2002,16(4):92-94
论述了中小学信息技术与学科整合的现状,并针对目前存在的主要问题,提出了解 决的对策:1.以先进的教育思想、教育理论为指导;2.充实和完善必备的信息技术条件;3.加强 培训和学习;4.重视资源库的建设;5.全方位课程改革。 相似文献
4.
2016年开始,"核心素养"一词风靡中国教育界。高中语文学科的核心素养,主要表现为"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造"和"文化传承与理解"四个方面。这其中包含着学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法和思维品质,同时也包含着情感、态度、价值观。 相似文献
5.
在浙江省海宁市召开的全国儿童少年工作先进市(县)第二次经验交流会期间,全国人大常委会副委员长、全国妇联主席陈慕华等领导同志参观了该市实验、二轻等幼儿园,受到幼儿园教职员工和孩子们的热烈欢迎。陈慕华同志关心儿童少年成长,关心幼儿园教育。她在实验幼儿园看到一群天真活泼的孩子举着鲜花和气球向她拥来时,情不自禁地说:“小朋友好!”她兴致 相似文献
6.
刚入小学的儿童虽然不少人在幼儿园或在家里认识几个字，背过几首诗，听过几个故事，但一般来说，是不会读书、写字的。要让他们会读会写，关键是扫除文字障碍。但 相似文献
7.
党风廉政建设和反腐败斗争是关系党和国家生死存亡的大问题,是一项艰巨、长期而紧迫的重大政治任务,要深入有效地开展反腐败斗争,必须要重新认识当前腐败现象产生的原因及表现形式,必须加强教育,发展民主,健全法制,强化监督,创新体制. 相似文献
8.
现在新办起来的民办小学,多半是單班复式,就是说,一班个里有兩个三个甚至四个年級在一起上課。因为有几个年级在一起上课,就不象一个班里只有一个年級那么容易了。因此使学生上好課,在課堂里使每个学生都能参加教学活动,获得知識,在教学上又能基本上完成規定的任务就必須做好很多工 相似文献
9.
林明 《广西梧州师范高等专科学校学报》2007,23(4):4-7
党内和谐是党的十六届六中全会提出的新理念，党的十七大进一步强调以增进党内和谐促进社会和谐，这是当前党的建设的一项重要任务，也是构建社会主义和谐社会的重要环节。增进党内和谐，要求坚持民主集中制，切实加强党内民主建设，严肃党的纪律，健全党内管理机制，加强各级领导班子的团结，加大党风廉政建设和反腐败斗争的力度，加强党的基层党组织，培育以崇尚和谐为主要特征的党内文化，把人文关怀贯穿在党员与党员、党员与组织的各项活动中。 相似文献
10.
论高校学生爱国主义忧患意识的教育 总被引：3，自引：0，他引：3
林明 《广西教育学院学报》2001,(5):33-36
优患意识具有激发爱国情感并使深入人心有转化为行为的作用，因此在爱国主义教育中具有重要的地位。无论从国内形势还是从国际形势来看，对高校学生加强爱国主义忧患意识的教育均具有必要性和紧迫性，可以通过加强理论教育、开展社会实践活动、历史教育、国际形势教育等途径，培养学生的忧患意识。 相似文献