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潘志伟 《中国小学语文教学论坛》2007,(8)
抓住一个或几个重要词语进而吃透全文,我们就叫它“蚁穴溃堤”教学法。以《荷塘月色》一文的教学为例:我并没有先介绍背景、作者,也没有让学生读文章,而是一上讲 相似文献
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体育教学的目标在于获得整体运动效益 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> (一) 《学校体育》杂志开展有关体育教学目标(即任务,下同)的讨论,无疑将对体育教学的改革和发展起到一定的影响和推动作用。但在讨论中我们感到有一种偏向,即总是在主和次、本质和现象等问题上纠缠不清,以至出现了从1961年以来就对体育教学目标的主次问题争论不休的局面。我们不妨将前后两次讨论稍作比较。在1961年9月至1962年3月《文汇报》和《体育报》相继刊登了二十几篇文章探讨“依据哪些原则安排一般学校体育课”,实质上是探讨体育教学目标应以什么为主的问题。讨论的结果集中于以下三种观点:即以发展身体素质为主;以掌握和传授知 相似文献
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一、导论学校体育是社会主义教育的重要组成部分,是国民体育的基础,它对培养社会主义建设人材,增强民族体质,建设社会主义精神文明都有重要的意义。学校体育在社会发展中具有战略性基础性的地位,它关系着社会的现代化,民族体质的优化,以及体育强国的地位问题。研究学校体育的目的任务对学校体育的发展具有重要的意义,尽管它具有动态性的特征,随社会的进步而不断增添新的内容,它还是在以下几个方面发挥着作 相似文献
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一、问题提出学习动机是直接推动学生在体育课上进行学习的一种内部动力,在整个学习过程中这种“内部动力”往往是几种动机的“合力”,而且其中肯定会有一个起主要和支配作用的主导动机。对这内部动力—合力一主导动机我们如何得知呢?通过阅读大量有关文献资料看出:前人研究大多停留在静态调查访问或某单一动机的观察分析上,缺乏对多种动机的综合研究,因此很难推论出学生上体育课的真正动机即主导动机和辅助动机。所以我们想在体育课上综合多种动机的静态问卷和动态观察的测定分析中找出解决这个问题的方法,旨在达到下列目的:第一,找出体育课中有哪些主要动机在起作用。第二,找出众多动机中的主导动机和辅助动机。第三,找出各种动机在课的不同内容、方法、要求时的表现强度水平及原因,为教师了解掌握学生的学习积极性,改革教材教法提供理论依据。 相似文献
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“重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终生发展打好基础。”这是新修订的《全日制普通高级中学语文教学大纲》里确定的教学目的。大纲腑示我们：高中语文教学不可忽视理性思考。 相似文献
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