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拳理拳法记少间。手眼身步型为正,心意气力功求专。要得太极拳真谛,练功悟拳师指点砚-顶平收须面自然。含胸拔背沉肩肘,顶沉对拉脊不偏。腰轴主宰肢轮转,胯似磨盘稳平旋。一招一式理太极,脚踩阴阳手画圆。胸背开合两相反,势升伸展降拔含。开展紧凑结合好,动作圆活势连贯。含胸拔背势有别,沉肩垂肘总一贯。太极步法用心练,上下相随势浑圆。开胯圆档固底盘,虚实转换势渐变。弓步含有活马步,式势衔接画弧线。肇磷暴意气神劲内功练,内外相合才成拳。.画一排 二少静~抓一沙拳在气势神为先 竺二至麦坐一「-~一一 摧僵化柔求内劲, 刚柔相济任敌变。… 相似文献
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王寿山 《中国小学语文教学论坛》1983,(11)
文字简练惜墨如金《左传》的文字简劲有力,为历来散文家所心慕手追,奉为楷模。例如:本篇在记叙蹇叔剖析不应潜师袭郑之后,对秦穆公的反应,作者只冷冷地用了“公辞焉”三字,接着径叙“使出师于东门外”,没有多费笔墨,就把秦穆公不纳忠言,一意孤行的表现,生动地表达出来了;在蹇叔哭师之后,却以“秦师遂东”四字悠然作结;郑国派皇武子婉言辞师,并且用征询口吻探问“若何”之后,对秦将的反应,不着只字,而直记“杞子奔齐,逢孙、杨孙奔宋”,一时三将仓皇奔窜的狼狈相,如在眼前。 相似文献
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“比较法”是语文教学中经常运用的有效的方法之一.我在实践中主要是用“比较法”指导学生听说读写。收到了一定的效果。用“比较法”读 相似文献
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2004年5月的一天,我接到一个电话,是《湖南教育》编辑部的老师打过来的,让我尽快将自己近年来的教育、教学、教研情况,写一个简短的文字材料发给编辑部。我很感意外。从事教育工作三十多年来,《湖南教育》在我的心目中一直是一块圣地,我精神的家园。我读她,用她,汲取着她的营养,一步一步走到了今天。编辑部突然和我联系,我有种"受宠若惊"的感觉。 相似文献
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