做个"笨"老师     

王建良 《教学月刊(小学版)》2006,(10):46-47

有个孩子兴奋地跑来跟我说:“老师我的风筝放得好高、好高,线都放完了”。当我看到孩子手中所有的风筝线加起来也不足10米时,我应该“推波助澜”或“实话实说”?孩子向我撒了一个弥天大谎,当我了解实情后,在他再次站到我面前时,我应该“暴风骤雨”还是“和风细雨”?透过办公室的窗,看见两个孩子正在推推搡搡,战争似乎即将爆发,这时我应该“及时出击”或“隔岸观火”?教育没有惊天动地的大事,正是这一件件琐碎的小事,建构了我们的教育。这样的故事,就发生在我们身边。在不经意间,你我都已经做出了一次次的选择。不同的答案折射了不同的理念,…  相似文献   

中国云南图书馆界职业女性的现状与作用     

宋绮  王建良 《图书馆工作与研究》1996,(2):55-57

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论职教集团建设与高职创新型人才培养     

陈俊  王建良 《江苏经贸职业技术学院学报》2010,(5)

职教集团作为高职创新型人才培养的合作平台,应在加强优势互补、资源共享的同时积极探索高职创新型人才培养的机制和途径。高职教育有着鲜明的人才培养特色,即培养高素质技能型、应用型专门人才。职教集团是职业教育管理体制、运行机制和人才培养模式的重大创新,培养创新型高职人才是职教集团建设的内在属性。职教集团应当围绕专业发展定位、师资队伍建设、产学结合以及人才培养评价体系等方面推动高职创新型人才培养。  相似文献   

试论高职院校评价管理模式的构建     

王建良  秦胜龙 《教育与职业》2009,(24)

科学合理的宏观管理模式是具体的微观管理充分发挥作用的前提和基础,要提高管理的效率与质量,必须设计并建立良好的管理模式.文章在全面分析国内高职院校内部管理存在的共性特征及问题的基础上,提出了构建高职院校评价管理模式的基本思路和创新价值.  相似文献   

浅谈新课标下学生创新能力的培养     

王建良 《学周刊C版》2010,(3):184-185

本文以新课标的指导思想和基本理念为指导,对体育课堂教学模式的改革进行了研究．深入探讨新课标下体育教学如何培养学生的创新能力．所谓创新．是指在学习前人知识和技能的基础上．提出创建和发现的能力一在体育教学中培养学生的创新能力．就是要求教师要创造性地教．进而培养学生创新性地学．把创新能力的培养寓于教与学中  相似文献   

雨课堂在国际石油经济学教学中的应用研究     

王建良  杨丽芳  唐旭  冯连勇 《教育教学论坛》2020,(18):164-165

智慧教学工具作为一项辅助教学手段,近年来得到了快速发展,深入了解其功效要从多类别高校、多属性课程入手。以雨课堂技术在中国石油大学(北京)校内公选课国际石油经济学的应用为例,对其在课堂教学中的应用状况及存在问题进行分析,旨在和同行借鉴交流,使雨课堂可以更好地与传统教学模式融合。  相似文献   

未来美国教育目标及肯塔基州的教育改革     

邓小全  王建良 《课程.教材.教法》1994,(2)

未来美国教育目标及肯塔基州的教育改革邓小全，王建良一美国新一轮教育改革概况美国新一轮教育改革是从８０年代初开始的。１９８３年，杰出教育全国委员会（ｔｈｅＮａｔｉｏｎａｌＣｏｍｍｉｓｓｉｏｎｏｎＥｘｃｅｌｌｅｎｃｅｉｎＥｄｕｃａｔｉｏｎ）发表了《国家处...  相似文献   

寻找课堂教学的着力点——『11～20各数的认识』教学设计分析     

王建良 《小学青年教师》2006,(22):33-34

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基于学科关键能力 促进学生全面发展     

王建良  冯霞 《基础教育课程》2015,(1):53-57

基于学科关键能力,构建了新的评价体系,引导教师全面更新教育观念,创造性地开展教学活动。帮助教师树立与课程改革思想相适应的教学观:变"重教轻学"的教学观为"充分发挥学生主体地位,为学而教,因学论教"的教学观。  相似文献   

基于类型特征的山东省本科职业教育发展路径研究     

王建良  卞贵建 《现代教育》2020,(5):42-43

《国家职业教育改革实施方案》明确职业教育与普通教育是两种不同的类型教育,作为类型教育就需要拥有独立、完备的制度体系。本文从构建职业教育学制体系是办好人民满意教育的根本要求出发,聚焦产业结构升级对高层次技术技能人才需求,全面分析山东省新旧动能转换背景下开展本科职业教育的必然性和优越性,提出了山东举办本科层次职业教育的具体路径,为全国范围内建立完善的现代职业教育体系提供借鉴,为建设教育强国贡献“山东职教方案”。  相似文献