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文章根据体育与健康课程标准的指导，借鉴体育教学的相关理论，构建了以人的基本素质为结构因素的八Q理念体系，提出了体育教学中八Q理念应用的理论基础、目标要求、使用特点和应用的具体方法，认为八Q理念应用可遵循圆轮式、金字塔式和人体式三个基本程序，主要采用替代性评价和自我效能评价两种方法来完成。旨在为新世纪一线体育老师顺利实施体育与健康课程标准提出一点见解和看法。 相似文献
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采用文献资料法和实地考察法,分析临沂老年大学体育课程资源开发利用的优势和策略。主要结论:临沂老年大学和临沂大学应加强合作,充分调动临沂大学离退休教职工的带头作用,把临沂大学的特色课程、健身保健医疗设施引进老年大学校园;搭建临沂老年大学体育课程研发中心和场地器材设施分享平台,创建具有一定规模的老年大学体育课程资源库。建议:确保健身教练充足的人力保障和系统完整的体育课程服务策略,搭建公共健身服务需求的设施保证策略和正确体育消费的资金投入策略,确保老年大学课程资源开发的顺利实施。 相似文献
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王洪妮 《临沂师范学院学报》2010,32(2):56-59
基于《全民健身计划纲要》的工作部署和农民健身工程的执行任务,新农村体育服务体系所属范畴和建设就具有了重要意义。新农村体育服务体系具有目的性、协调性、成效性、收益性和可持续性等基本特点,其目标体系可从思想、组织、活动、规划和任务五个方面进行构建,并贯彻“帮助——带动——扶持”的服务方针,沿着“下乡——进村——入户”的服务路线,采用“示范——激励——监督”的服务手段,为农民体质的持续增强提供实践指导和服务保障．真正体现亲民、便民和利民的体育服务宗旨。 相似文献
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本文采用文献资料法,通过对我国传统儒家思想的解读而产生了学校体育管理的四点重要启示:"厚德载物、雅量容人"--树立"以人为本"的学校体育管理理念,"顺水推舟、殊途同归"--构建"以不变应万变"的学校体育管理机制,"过犹不及、恰到好处"--形成"权责分明"的学校体育民主管理氛围和"有所为有所不为"--实现学校体育"自治"的理想境界. 相似文献
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本文主要采用问卷调查法和比较法，以山东省农村义务教育阶段学生为调查对象，结果显示，在日常课外活动中，体育锻炼的参与性较强，锻炼的频率较高、时间较充分，且小学生略好于初中生；日常体育锻炼的项目比较丰富、多样，参与意识以健康和快乐为主，趋向于多元化；且在体育锻炼的身心体验上表现出明显的集体快乐需求，但锻炼的意志力非常薄弱、易受外界干扰而间断；对体育锻炼的认知程度较高，能够自主进行体育锻炼，比率较高；对身心锻炼体验能够做出较正确自我判断。 相似文献
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从"Choking"现象看竞技运动员心理技能培养模式 总被引：3，自引：0，他引：3
本文在综述竞赛中“Choking”现象的定义及其理论解释的基础上，从运动员的个体心理因素和最佳竞赛状态两个方面进行分析，构建了竞技运动员心理技能的培养模式，旨在提高竞技运动员的竞赛成绩。 相似文献
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采用文献资料法和历史归纳法,研究分析了山东学校体育60年的发展历程,结果表明：60年来,山东省建立健全了各级各类学校体育教学组织与管理机构,制定和颁布了学校体育工作的暂行规定和实施方案;各项学校体育工作任务和改革措施都紧紧围绕着体育强省建设而逐步展开。 相似文献
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一、H Q(健康商数)精神的体现体育新课标明确提出了“健康第一,终身体育”的指导思想和基本理念。身体健康领域目标要求通过体育教学,使学生形成正确的身体姿势,并在发展学生体能的同时,激发学生关注身体和健康的H Q意识。身体健康水平目标则要求学生能够充分了解自己身体生长发育的变化规律,它详细规划了体育教学的具体内容,要求体育教师在充分了解学生生长发育规律的同时,精钻教材、关注差异、因材施教、因时而异地诱导学生进行各种各样的身体练习。它的基本标准是通过体育活动的基本能力,开发学生的智力资源,增进身体的生长发育,改善人… 相似文献
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