排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
1、身体语言 1.1概念 身体语言是具体形象化的语言,是教师在课堂中,通过自身的仪表、体态、手势以及身体部位的动作变化,向教育对象传达信息的工具。它是人们通过教学实践经验所悟出的“语言”。事实上任何一位体 相似文献
2.
本着重围绕高校体操教学中常用的辅助信号——空间辅助信号、时间知觉辅助信号展开讨论，主要谈及各类辅助信号的分类及其应用等问题。 相似文献
3.
终身体育被视为新世纪的体育思想，一开始提出就受到人们欢迎，因为它体现了以人为出发点的哲学思想，而体育是教育的组成部分，在终身教育中占有不可缺少的地位。 相似文献
4.
通过对体育教学观念、行为的创新及如何培养学生创新能力的调查与研究，旨在为培养学生的创新能力提供理论依据。 相似文献
5.
男子十项全能运动员神经类型的测评与分析 总被引：3，自引：0，他引：3
用心理测量与实践方法 ,对男子十项全能运动员神经类型及心理调节能力进行研究 ,其结果表明 :男子十项全能运动员主要神经类型的特点是亚兴奋型、稳定、亚稳定型 ;运动员的神经调节能力与运动技术有着密切的关系。不同神经类型的运动员 ,其行为也是不同的 ,因此训练与竞赛指导的方式也应有不同 ,这样才能做到因材施教。运动员高级神经活动类型是心理选材的重要指标。 相似文献
6.
一、明确标志物的目的运用标志物的目的是为了提高教学效果,为教学服务。所以,在田径教学中,充分利用刺激物容易引起学生的学习兴趣,保持学生的注意力,控制分散学生注意力的诱因,避免为兴趣而兴趣,消除强烈的新意的运动变化刺激物的消极影响,把学生的兴趣引导到完成体育动作之中。 相似文献
1