全文获取类型
| 收费全文 | 300篇 |
| 免费 | 4篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 153篇 |
| 科学研究 | 92篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 19篇 |
| 综合类 | 12篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 27篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 4篇 |
| 2022年 | 5篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 5篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 5篇 |
| 2014年 | 13篇 |
| 2013年 | 17篇 |
| 2012年 | 9篇 |
| 2011年 | 9篇 |
| 2010年 | 5篇 |
| 2009年 | 6篇 |
| 2008年 | 18篇 |
| 2007年 | 23篇 |
| 2006年 | 10篇 |
| 2005年 | 14篇 |
| 2004年 | 12篇 |
| 2003年 | 4篇 |
| 2002年 | 11篇 |
| 2001年 | 11篇 |
| 2000年 | 30篇 |
| 1999年 | 9篇 |
| 1998年 | 7篇 |
| 1997年 | 7篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 6篇 |
| 1989年 | 5篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 3篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 4篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 3篇 |
| 1982年 | 5篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1978年 | 2篇 |
| 1974年 | 1篇 |
| 1959年 | 1篇 |
| 1954年 | 1篇 |
排序方式： 共有305条查询结果，搜索用时 281 毫秒
1.
教材是文化传承、意识渗透的物质载体.教材建设是国家事权,更是提升教育质量的基本保障.从日本现行教材管理体系而言,权责明确的教材管理主体、具有研究性质的教材保障协会、分学段开发的众多教材出版公司并存的维稳格局,确保当前日本教材发展的科学高效、稳定持续.同时,日本教材建设也面临因成本巨大、出生率低等社会倾向而出现的教材发行供应公司和教材代售店大量倒闭的困境.对此,日本教材建设在坚持原则、深化发展和勇于创新的基础上,衍生出教材免费供给、低价提供、增加页数、完全供给、无障碍化教材和数字化教材等六大发展趋势,并与社会责任传递、社会公益发展、个性化成长、教材质量提升、人文关怀塑造、智能时代适应等相融合. 相似文献
2.
3.
耳蜗移植物为世界各地成千上万严重的老少耳聋患者的自然听力提供了有用的替代物，这些装置用电刺激耳蜗内的听觉神经，使众多使用它们的患者能在没有视觉线索的情况下(比如说电话上)进行交谈。但是对那些其神经末梢已经退化或听觉神经已经损坏的人来说，听力恢复的唯一希望就是接通听觉系统的后部。目前加州的研究人员正在努力做这项工作，他们正用直接插入脑的装置取代耳蜗移植物。 相似文献
5.
多少年来，Amena Begum一直过着贫穷与受虐的难熬生活。她的家庭是孟加拉国最贫穷的——几千个实际上一无所有的家庭之一，在荒凉的土地上找到一点栖身之地，靠打短工维持生活。 相似文献
6.
7.
武安隆 《历史教学(高校版)》1983,(10)
公元645年,日本发生了大化改新运动.由于这次运动具有不容忽视的意义,向为史学家所重视.或说它是日本历史上两大变革之一,或说它是日本历史上三大变革之一,或甚而说它是日本历史上"空前绝后的国政变革".由于大化改新所处的这种历史地位,正确地了解它便有助于正确地了解日本的历史.本文在学习国内外学者有关论著的基础上,不揣浅陋,谈谈自己对大化改新的认识,不当之处,敬希指正. 相似文献
8.
宫崎隆志 《中国人民大学教育学刊》2015,(1):5-15
教育的价值需要求之于构成该社会主体的个人,教育改革则需要谋求与地域和居民自主发展相协调。日本乡土教育是在对开发思想、政策矛盾的批判性克服过程中形成的,是对开发思想内在矛盾的批判与重构,是在批判和反思开发这一社会形态的过程中组织创造性学习的一种摸索。在全球化背景下,当效率成为衡量教育的重要标准时,立足于社会正义的日本乡土... 相似文献
9.
主题检索是大学生信息素养的核心能力之一,对学生创新能力的培养有着极其重要的作用。影响民族院校学生创新的因素主要有专业知识有限、信息素养技能和经验不足及信息技术教育薄弱三个方面。民族院校应以提升学生主题检索能力为重点,通过调研学生信息需求,提供专业的检索指导,丰富文献信息资源建设,整合资源搜索平台等途径为学生创新能力的培养创造条件。 相似文献
10.