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1.
罗冲 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(6):60
一、重言重行 ,树之以榜样行政后勤管理人员是学校德育网络中的一条支线 ,处于相对后位。这一后位是相对于班主任和任课教师而言的。行政后勤人员对学生接触少 ,了解不多。但是 ,行政后勤人员却无一岗位不与学生接触，他们在日常诸多繁杂的管理服务中都会无一例外地给学生留下或好或坏、或严谨或懈怠、或积极或消极的印象 ,而这些印象就如教师在课堂上上课一样 ,受众都是学生。为此 ,行政后勤人员对自己的言行应该慎之又慎 ,做到言必行 ,行必果 ,树立良好的自身形象 ,给学生做出好的样子。首先要讲究文明礼貌 ,塑造高尚的人格。只要踏入校门… 相似文献
2.
罗冲 《第二课堂(小学)》2008,(3):4-7
代词是高考英语中每年必考的一个考点。就代词本身来说,虽然它并不是十分复杂的知识点,但由于命题者在进行代词考查时往往会进行一些特殊的"处理"(如将多种代词综合考查,或考查普通代词的特殊用法,或将代词知识融入到语境中考查,等等),从而使比较简单的代词考点变得具有综合性、复杂性。本专题的几篇文章从不同角度对代词考点进行了分析和总结,希望对同学们的学习和备考有所帮助。 相似文献
3.
罗冲 《商情·科学教育家》2013,(30)
本文选取1978年到2012年年度数据,运用Johansen协整检验、格兰杰因果检验、等多种计量方法,对样本期间通货膨胀进行了计量的实证的分析,研究结果表明,样本期间的通货膨胀主要是货币供给和经济增长影响的,特别是货币供给的影响,其他消费,货币工资的影响都比较弱一些. 相似文献
4.
梳理2009年以来国家足球相关政策文件，实现足球人才规模化的成长，需要校园足球青训体系的完善。校园足球目前面临足球人口少、学训矛盾突出、统筹发展不均衡、资源开发不充分、赛事体系混乱不均、异化现象严重、保障体系不健全等问题和困境。参照国外足球强国经验，校园足球应当通过高考体制改革、完善社会足球体系来保障人口规模；通过完善注册、教练员、大纲、教育、场地、保险等保障训练体系；通过确保稳定、协调、竞争平衡来保障赛事体系；通过体教协同、政社共谋来保障管理体系。 相似文献
5.
罗冲 《中学语文(读写新空间)》2001,(4):35-35
这是关于田园——一位出生于70年代的著名画家的人生故事。公元1989年田园生性热爱大自然,擅长描绘大自然的美。17岁这一年,他在全国绘画大赛上以一幅《田园》一举夺魁,在美术界奠定了山水画家的重要地位。《田园》简介:一块风水宝地——背山面水的一块翠绿的土地。山是青的,云雾缭绕,树林深处正有一群嬉戏的白鸟;水是绿的.倒映着青青的山和安详 相似文献
6.
随着经济社会的发展,高职院校普遍按照"专业对应行业,课程对应岗位"的原则设置和建设专业。在这样的背景下,公共基础课设置也围绕专业不断进行改革,主要表现为教学内容的删繁就简和课时设计上的削减"瘦身",并由此也带来了忽略教育对象差异性、忽视公共基础课地位、人才培养短视化成为了"通病"等问题。针对这些问题,应运用哲学思维在改革中要解决好人才培养标准的高与低、坚守与放弃、本与末、显性与隐性、预设与后置等几对对立统一的问题,使公共课服务好专业建设,实现高职院校人才培养的使命和责任。 相似文献
7.
《市场营销》课程项目化改革基本思路是立足职业岗位要求,将市场营销课程内容整合成认知市场营销、分析市场机会、营销战略选择、营销策略制定、营销综合实训等相互关联的五个教学模块.实践证明,《市场营销》课程项目化改革不仅调动学生的积极性,而且能够实现高等职业院校培养高端技能型人才的目标. 相似文献
8.
罗冲 《教学月刊(小学版)》2011,(1)
在人教版教材中,各年段都有一定数量的长课文,尤其到了高年级,教材中有些长课文的字数竟超过了2000字.这类课文信息量大,教师往往感觉难以处理,一两课时的时间也不够用.而学生呢?也会因为学习时间长,要学的内容繁杂而心生厌烦.那么,长课文到底该怎么教?如何在较短的时间内收到较好的教学效果呢?经过几年的探索和实践,笔者认为可从以下几个方面进行突破. 相似文献
9.
“双高计划”的实施有重要的现实背景和国情需要,是我国国家发展战略的重要支撑、经济社会发展的动力源泉、职教类型教育的最新定位。国家赋予了双高院校新的发展内涵和绩效预期,希冀其能够成为我国高级技术技能人才培养的新高地、职业教育供需深度对接的新高度、中国职教亮相国际舞台的新形象和中国特色职业教育方案的新典范。双高院校要响应国家预期,坚持本土推进与国际联动融合,走出中国高职道路;专业集群和产业链对接,深度推进产教融合;非均衡化和适度均衡结合,强化资源配置水平;内生发展和多维推进契合,彰显其持续发展能力,走出一条中国特色的高职发展模式。 相似文献
10.
在教育、群众体育等政策利好的新形势下,为突破我国足球事业的发展瓶颈,借鉴足球强国青训体系的建设路径,梳理2016年“FIFA青少年足球发展调查”的足球青训支持体系评价指标,运用定性比较分析法（QCA）分析足球强国、次强国、欠强国的共性特征及差别,参照覆盖率构建金字塔对比模型,发现足球强国金字塔模型结构合理、功能完善,足球欠强国金字塔结构孱弱、功能不足。建设足球青训支持体系是系统性长期工程,体系结构决定功能,新形势下应重塑我国足球青训支持体系的定位、主体对象、开展机制等底层逻辑。 相似文献