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<正> 兴趣是一种心理状态,是一种喜欢与爱好的情绪,是因为有趣而使人感到愉快,并因此而产生一种吸引力。从教育学上说:“教学”乃是教师与学生的双边活动,教与学是对立的统一体,教学效果并非由教师单方面决定的。因此,如果得不到学生的主动配合,再好的教授也达不到理想的教学效果。在这一点上,体育教学就显得更加突出了。因为体育乃是人们通过自身的身体活动来使人体趋于完美,它不是一种单纯的“知识、技能、技巧的传授”,而必须使学生身体力行地去锻炼才能取得实效。因此,体育教学中更强调学生的主体作用,而教师的主导作用首先在于激发学生的热情,只有学生热爱体育才会积极地参加锻炼。爱因 相似文献
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乒乓球多球训练的运用时机 总被引：4，自引：0，他引：4
<正> 乒乓球多球训练是从实践中总结出来的一种行之有效的方法,它可以连续不断地供送不同落点、不同旋转、不同速度和不同力量的球,加大训练的密度和强度,提高训练效果。因此,在乒乓球的各级训练中被广泛运用。 然而这种训练也有其局限性。它只能以近似于正式训练和比赛的击球方式连续供球,这种球的速度、旋转、力量、弧线与平常训练和比赛时仍有所差距,过多地采用多球训练,会引起训练的“失真”,影响实践能力的提高。因此,它只能作为整个训练过程中的一种辅助手段,不能 相似文献
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<正>学校体育的基本任务是促进和调节青少年生长发育,并置于自觉塑造之下,以保证增进健康,增强体质,使身心趋于完美。学生在13——17岁正是“长身体”的关键时期必须十分重视。 相似文献
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