新形势下高等学校英语专业改革的思考与实践     

董艳  刘晓虹 《大同职业技术学院学报》2006,(2)

深化英语专业教学改革、确保英语专业教学质量,满足信息时代对外语人才的多元化需求态势,已经成为当前迫切需要解决的问题。本文从英语学科的专业定位、课程设置、学生、教师、教学方法、测试评估等方面探讨了新形势下英语专业改革的必要性与紧迫性。  相似文献   

打造高效数学课堂的有效策略     

董艳 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):72-72

<正>《数学课程标准》指出:"有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."而高效的数学学习活动应是在有效的数学学习活动基础上的更高层次的追求.一、教给学生思维方法——打开创新思维的钥匙  相似文献   

混凝土空心楼盖施工质量控制     

刘雪松  董艳  靳启振 《华章》2011,(26)

浇钢筋混凝土空心楼板是一种近几年内兴起的一种结构形式,它是指采用高强薄壁箱体直埋于现浇楼盖中形成非抽芯的现浇混凝土空心板,具有减轻结构自重,增大柱网间距,降低工程造价等优越性能,在跨度较大的公共建筑和住宅建筑中已有较多应用.  相似文献   

高职语文教学应注重学生创造品质的培养     

董艳 《辽宁高职学报》2002,4(5):89-90

教育只有培养具有创新精神的人，才能更好地发挥其应用的作用。语教学的目的不仅是培养语能力、传授语基础知识，而且要使学生的智力得到充分的开发、身心得到全面的发展。教师应该注重挖掘语教学过程中充满创造力的因素，开创培养学生创造品质的途径。  相似文献   

少数民族女大学生学习自我效能感研究     

董艳  谭忠秀  高亚席 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(7):27-31

笔者通过对民族院校及理工科院校370名大学生进行问卷测试,探讨了少数民族女大学生学习自我效能感与同辈其他群体的异同及影响因素。结果表明:(1)民族院校与理工科院校学生自我效能感无显著差异,民大女生得分高于理工院校女生;女生自我效能感高于男生,文科女生高于男生,理科专业中男女差异不明显。因素分析表明:专业、性别对自我效能造成了显著影响,而民族籍贯没有对其造成显著影响。(2)分项均值统计结果表明,学生在易受干扰、环境、自我怀疑三项的平均得分最低,而在无能为力感、良好结果信念、努力三项得分最高,在单项因素比较中,少数民族女大学生与其他群体没有显著差异。  相似文献   

跨文化会话交际中语码转换的社会语用功能探析     

董艳 《湖南科技学院学报》2011,32(1)

语码转换是指语言使用者在同一语篇中交替使用两种或两种以上语码的语言现象。文章基于维索尔伦的语言顺应理论及于国栋的顺应模式,通过分析跨文化交流中大量语码转换的典型实例,探究在跨文化背景下,语码转换作为一种有效的交际策略,达到满足交际者的交际意图的目的。  相似文献   

探讨认知心理学实验的AVG游戏设计与开发——以空白实验法为例     

黄月  董艳 《中国电化教育》2015,(4):91-96

教育技术学专业的学习者需要掌握人类认知的心理过程及其理论模型。在传统讲授教学模式下,许多用于探讨认知心理过程的实验操作由于概念抽象、设计复杂等导致学习者难以通过文字或图片的描述直接理解。为此,本研究利用教育游戏的设计理念,开发了符合学习者需求特征的AVG游戏《心理迷踪》。该游戏考虑到"问题解决者"类型的游戏者需求以及游戏者先前游戏经验的差异可能对游戏体验造成的影响,在设计中选择操作难度较低的游戏类型AVG进行开发,为学习者创造一个具有娱乐性、情境性、互动性、参与性的"教游相融"的学习支持资源。最后,本研究为该类游戏的设计与开发提出了一些建议。  相似文献   

虚拟现实环境中基于多维传感系统的学习投入综合模型研究     

马婧  姜萌  董艳 《电化教育研究》2023,(2):107-113

基于虚拟现实技术的学习者学习投入模型研究,是开发虚拟现实硬件及资源、进行相应教学设计的重要依据。目前,对虚拟现实环境的学习投入模型研究存在数据采集偏主观、实施采样困难、不易构建动态模型等问题,且模型分析维度单一,对特征值间的关联性分析不足。为了构建更为真实客观动态的学习投入模型,研究利用现代检测技术与虚拟现实相结合的分布式传感器系统,实现对学习者多维生理信息的实时监测,并对采集的多参数、多维度特征间的关联性进行分析。针对学习投入的情感、认知、行为三个维度,以电生理信号采样、语音特征提取、语义识别等现代计算机与模式识别技术为主要分析手段,实现对情绪类型的识别,并对唤醒度及情绪正负面程度进行量化;采用覆盖模型和约束模型,引入语音、语义及反应行为等信息以实现对认知投入和行为投入的分析。通过研究虚拟现实环境中学习者的学习投入综合模型,为深入分析虚拟现实教学策略与模式,优化虚拟现实学习环境提供了理论与实践支持。  相似文献   

远程学习者学业求助的心理学分析     

董艳  黄月 《现代远距离教育》2011,(1):38-41

学业求助逐渐被研究者作为一种积极的学习策略有助于远程学习者对自我学习过程的促进和管理。本研究通过分析远程学习者所面临的不同求助情境来分析远程学习者的求助心理机制、不同求助行为倾向以及学生所感知到求助支出和结果等因素。研究表明,网络环境中的匿名性和开放性尽管降低了与教师交流产生的窘迫感,但是由于向教师求助所需要付出的支出和预期的收益未必最大,为此向教师求助的往往不是网络中学习者求助的第一选项。网络平台自身的功能是否能满足学习者的求助需要非常重要。为此,本研究在最后从导学和助学两方面对远程学习支持环境的设计进行了建议。  相似文献   

《现代沉积作用与考察》实践性教学改革新模式构建   总被引：1，自引：1，他引：0  

张琴  董艳蕾  鲜本忠 《教育教学论坛》2011,(35):124-125

《现代沉积作用与考察》课程实践性强,目前面临着实践环节不突出、教材与实践内容严重脱节、实践条件比较滞后等问题。改革实践性教学,要科学构建理论和实践教学体系,通过加强课堂实践教学、加强实验室建设、增加开放及设计性实践、开拓校区周边野外实习新路线等,构建一套特色鲜明的实践教学新模式。  相似文献