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成立体育教研员工作室是为了提高体育教师专业素养,建立骨干体育教师梯级队伍.如何提高工作室的实效性是组织者首先必须考虑的问题,面对形形色色的工作室研训形式,丽水市体育教研员工作室根据去其糟粕、取其精华、不断创新的工作理念,形成了具有本地特色的“四结合”研训模式.通过实践证明,“四结合”研训模式不但能提高教师师德素养,而且能增强教师的教学能力和教研水平. 相似文献
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近几年,国内开始重视UbD教学设计的研究,作为体育与健康课程,非常有必要融入UbD教学设计理念。本文简单介绍了UbD教学设计的基本概念和基本阶段,并结合UbD的三个基本阶段,重点阐述了UbD框架下的二年级上册原地单手肩上投掷单元教学设计,为一线教师认识和运用UbD提供了可操作性的模板。 相似文献
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随着教育体制的不断改革,新课改要求下更应该注重学生的全面发展,特别是在体育教学中应该以学生为中心,充分引进模块教学进行体育课程的改革,进一步提高小学生综合素质发展。因此本文针对小学体育模块教学的实施情况进行分析,结合体育模块教学情况提出自己的建议以及想法。 相似文献
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“4＋1”学生体育兴趣特长培养模式是遂昌育才学校为有效落实教育部提出的体艺“2＋1”工程而根据学校实际构建的课堂学习模式。“4＋1”模式把一节课的40分钟分成5份,4份（32分钟）根据浙江省体育（与健康）教师参考用书上的内容进行上课,1份（8分钟）为学生体育兴趣特长的培养时间。对“4＋1”学生体育兴趣特长培养模式进行了实践,并对实践结果进行了分析和总结。 相似文献
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<正>一、图片导入,开好头"良好的开头是成功的一半。"教师注意讲究引导艺术,学生就不会产生厌烦情绪,能自然地进入新课学习。利用图片导入是众多有效导入法中效果较为显著的一种。(一)利用图片集中注意力小学低年级学生,注意力很难集中,教师往往要花费许多时间引导他们。教学中,形象的卡通人物图片中的动作有趣,容易吸引学 相似文献
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