“授渔”也得看“怎么授”——兼评初中语文复习课的两个课例     

牟玉均  袁兴兰 《云南教育》2009,(3)

复习课在语文教学中的作用之大、分量之重,显然没有教师会表示怀疑。但由于应试教育的影响,复习课变成了“题海大战“。有教师反映,复习课陷入“高耗低效“的怪圈。昆明市教科院2008年针对这个问题开展  相似文献   

英语介词及介词短语后置浅说     

袁兴兰 《徐州教育学院学报》2004,19(3):147-148

介词是英语中最活跃的词类之一，一些常用的介词，其搭配能力特别强，尤其与动词，形容词和名词的搭配，可用来表示各种不同的意思。介词和其他词类或成分结合后构成介词短语或介词词组。介词短语可以作定语，状语，表语，宾语补语，另一介词的宾语，间或作主语等。介词通常置于它所支配的名词或代词前面(与后置介词postposition)，  相似文献   

外语词汇教学史综述     

袁兴兰  郑玉兰 《宿州教育学院学报》2005,8(4):17-18

词汇是语言的基础,外语词汇教学是外语教学的一个重要组成部分.本文从外语教学史来探讨外语词汇教学的理论和方法,并且指出了词汇教学与研究的发展趋势.  相似文献