中小学体育课必须加强体质教育     

谈政生 《武汉体育学院学报》1981,(4)

学校体育的根本任务是增强学生体质。现在学生体质状况如何呢?据长沙、株州两市和衡阳、黔阳、零陵三地区1980年高考体检材料,参加体检的27975人,因疾病和生理缺陷受专业限制的有15337人,占54.82％,完全不合格的366人,占1.2％。受限和不合格中,衡阳、黔阳、零陵三地区以身高、体重不符要求的为首位,占受检人的48.32％。长沙、株州两市以视力不良为首位,占30.0％。据了解,其他省、市也有类似情况。例如:1980年江苏省参加高考体检学生2万人,不合格的占1％,报考专业受限的占55.4％,其中近视眼占  相似文献   

体育课评价方法刍议     

张友龙  谈政生 《体育教学》1988,(2)

体育课教学质量的评价是加强教学管理、提高体育课教学质最的重要措施之一。正确、科学地评价体育课,能够获得有效的反馈信息,了解教学水平,有利于总结经验,摸索规律,从而鼓励先进,推动改革。  相似文献   

小群体学习法及其在体育教学中的运用   总被引：10，自引：0，他引：10  

谭平!  谈政生 《中国学校体育》1999,(5)

一、小群体学习法的界定我们借鉴日本“小集团学习”思想,将“小群体学习法”定义为:在教师的指导下,让学生结合成一些小的群体,充分发挥小群体的自主性,促进学生主动地、协同地进行学习的方法。其内涵是:１．小群体是一种体育教学的组织形式,具有群体组成的社会学要素。２．运用小群体这种教学组织形式,充分发挥小群体的自主性和它具有的互动、互助、互争之功能,去调动学生学习积极性,促进学生主动地、协同地进行学习的方法称小群体学习法。二、小群体学习法的特征１．自由组合在一个教学单元开始前,根据需要和可能,由学生自由结合成若干个…  相似文献   

体育课评价方法刍议     

张友龙  谈政生 《首都体育学院学报》1988,(2)

体育课教学质量的评价是加强教学管理、提高体育课教学质量的重要措施之一。正确、科学地评价体育课,能够获得有效的反馈信息,了解教学水平,有利于总结经验,摸索规律,从而鼓励先进,推动改革。近些年来的我省各地市和许多县采取了各种形式开展体育教学研究活动,其中混引人注目、影响最大的是举行体育课教学比赛或教学评优。这中间遇到一个突出的问题便  相似文献