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修改后的日本初中学校体育《学习指导要领》在体育课程目标、体育课程水平目标和体育课程运动项目内容方面都有所变化。这种变化呈现三大特征:一是科学性更强;二是指导性更强;三是适用性更强。 相似文献
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通过调查、问卷的形式，分析了目前群体活动开展的现状和所面临的主要身心问题以及解决的办法，阐述了搞好群体活动对推动社会主义精神明建设和物质明建设的促进作用。 相似文献
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我国相关法律对体育知识产权的保护 总被引：1，自引：0，他引：1
结合侵犯体育知识产权的行为特点,对我国现有的与保护体育知识产权有关的法律进行分析,研究认为在体育知识创新过程中,应加强体育知识产权的权益保护,尤其要重视产权的可保护性、多重保护性和反不当竞争行为. 相似文献
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新中国50年体育师资队伍培养回顾与展望 总被引：10，自引：3，他引：7
建国50年以来,我国体育师资队伍建设经历了曲折的发展过程,也取得了巨大的成绩。到目前,体育师资队伍在整体素质上有了较大的提高。但从体育教师的培养来看,还存在着培养体制陈旧,注重数量,忽视质量;注重知识传授,忽视能力培养;注重术科教学,忽视学科教学;注重“专才教育”,忽视“通才教育”,等问题。通过对50年来我国体育师资队伍建设与发展的分析,对未来体育教师培养模式提出新的设想。 相似文献
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奥林匹克思想为人的身心健康发展提供了方向性引导,与体育教育有着不解之缘,与学校体育发展相互促进、共同进步.本文从教育的角度系统分析了奥林匹克思想与学校体育思想的关系,教育是奥林匹克的出发点,也是其最主要的功能. 相似文献
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