一次别开生面的同课异构研讨活动     

马杨旭  于波 《体育教学》2011,31(2):52-53

近日,宁波市惠贞书院举行了一次别开生面的体育同课异构课堂教学研讨活动。惠贞书院的美籍教师与体育组、英语组教师共同以“橄榄球的传接球技术教学”为教学内容,分别以中国和美国的体育教学模式开展同课异构课堂教学交流研讨活动。现场两国风格迥异的教学理念与模式给参加观摩的教师带来新鲜、新奇的感受,教学领悟颇多,获益匪浅。  相似文献   

对体育新课程中几个问题的反思     

马杨旭 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(2):137-139

体育新课程已经在全国逐步推广，但新课程只提出了理念扣目标，没有现成的教学模式扣样板，因此在具体操作中出现了认识扣理解上偏差，给新课程实施造成了影响扣误导。对新课程的一些原则性问题上必须要有正确的认识扣导向，避免体育新课程形式化，片面化甚至极端化。  相似文献   

项目组合提升田径专项运动技能教学实效     

马杨旭  虞富 《中国学校体育》2023,(4):6-12

<正>田径是“运动之母”,田径运动能提高学生走、跑、跳、投等基本运动技能的水平,促进青少年健康生长发育和各器官、系统机能的发展,全面发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。本田径大单元设计快速跑和跳跃组成教材内容,先进行快速跑单元的教学,引导学生掌握加速跑、途中跑动作要领,发展快速跑能力,在此基础上发展跳跃能力的蹲踞式跳远,让学生跑得更快,跳得更远。  相似文献   

体育课堂教学中的公平教育     

马杨旭 《体育师友》2010,33(5):39-39

一、学生观公平“公平比太阳更光辉”。在体育课堂中教师公平的基础是学生观公平。一个班级中总有好学生，调皮学生；有听话学生，也有捣蛋学生；有喜欢运动学生，也有讨厌运动学生。学生各色各样，有体育教师喜欢也有不喜欢，甚至讨厌的学生。要在体育课上体现公平，体育教师必须要有公平的学生观，  相似文献   

影响学生体质健康抽测有效性的相关因素研究     

马杨旭 《体育教学》2015,(2):30-31

学生体质健康抽测是当前教育行政部门检验学生体质健康水平状况最简捷、有效的方法之一。宁波市教育局实施学生体质健康抽测工作开展以来,通过不断地实践、总结和改进,制定了较严密、完善的学生体质健康抽测制度,为宁波市学生体质健康监测和提升起到了积极的引导和推动作用。  相似文献