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鲍炜冬 《首都体育学院学报》1989,(2)
学生的心理变化是影响体育教学质量的重要因素之一,而人的心理变化受到主客观两方面因素的影响.在体育教学这个环境中,有着许多影响学生情绪和心理变化的客观因素.诸如:教学任务,教师,教学的组织,教学比赛,场地器材布置等等.要想合理地调整并加以利用这些因素,就必须针对学生实际,科学地分析、研究这些因素,从教育心理学、体育心理学、心理生理学的观点出发,在体育教学中进行这方面的工作.本文通过对上述几个主要因素的分析,对此进行了探讨. 相似文献
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纵观运动和运动医学的历史,人们一直对运动损伤的外部因素很关注,而忽视心理因素的影响作用。按着运动的一般常识,运动损伤的发生似乎纯属偶然或其它外部事故,并且是生理事件。但是,大量的研究表明,心理因素是引起运动损伤的一个重要因 相似文献
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近几年来,随着我国体育改革的不断深入,要求更新体育观念的呼声一再高涨。我国体育理论界也相应地涌现出了各种体育新观念和大量的建设性观点及意见,这对于改变体育理论的落后局面,缩小体育理论与其它学科间的差距是很有益的。但是,尽管涌 相似文献
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