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童话的世界是美丽动人的,也是孩子们最感兴趣、最向往的。如果我们能将童话元素加入到英语课堂中来,借此魔力激活英语教学,一定能收到良好的效果。从三方面去思考,根据教材内容创设的童话情境、创设的童话情境要与生活实际相近、创设的童话情境要有利于课堂教学的顺利开展。 相似文献
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语篇阅读是小学英语学习的一个主要任务。在小学阶段,让学生养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法和阅读技能非常重要。教师应该充分利用英语教材上的语篇材料对学生进行阅读方法的指导,提高学生的英语阅读能力。笔者结合教学实践（以“牛津小学英语5B Unit8 Part A”阅读课为例）,谈谈实施英语阅读教学的四个步骤。 相似文献
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黄东华 《语数外学习(高中版)》2013,(9):128
一直以来,初中生语文写作都存在很多问题,但由于自身的不重视和我们教师的疏忽,一些严重而常见的问题没有得到解决,故本文总结了初中生语文写作中的四大弊病及其相应对策,希望对广大师生有所裨益。 相似文献
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在职业中专体育教学当中,因为学生的原因,导致其在学习能力以及智力方面存在一些差异,如果对学生采取一刀切的教学方式往往会导致两端学生无法得到有效学习。因此,在职业中专体育教学当中采取分层递进的教学方式极为重要。本文正是基于此,首先阐述了职业中专体育教学当中采取分层递进教学方式的重要性,之后阐述了分层递进教学法在职业中专体育教学中的运用措施,以期指导实践。 相似文献
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一、学习课文前要进行有效导入
[案例1]
T ： Hello, boys and girls. There are many teachers in our school. Are you happy？
S ： Yes.
T：I＇m happy,too. Now,let＇s have a free talk. 相似文献
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黄东华 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):67-67
班级是学生学习、生活的主要场所。笔者从学习环境、人际环境和学习氛围三方面入手,为学生创造一个学习的乐园。 相似文献
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所谓听力就是听的能力,是指听者接受和理解材料所载信息的交际能力,要求听者不但能迅速正确地辨音解义,还要能正确地理解语言内涵,亦称“文化悟力”.表现在英语课堂上,听力就是学生识记教师发出的语音形式,准确地辨析词义,理解句义,领会文意,并迅速思考、重组、归纳,从中悟出讲话内容的中心所在的能力. 相似文献