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余君 《北京师范大学学报(社会科学版)》2019,(2):158-160
《春秋》经文,三传不同,孰优孰劣便成了讨论的话题。《四库全书总目》曾言:“今以《左传》经文与二传校勘,皆左氏义长。”①左氏学家侯康表示赞同②,公羊家皮锡瑞③也表示赞同,似乎此说已为后世学者普遍接受。 相似文献
2.
余君 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
当今教师职业是一项高危职业,教师也自叹自己是弱势群体,身为教师,如何摆好自己的心态很重要。就教学经验,总结了一些走出这一误区的建议。 相似文献
3.
通过文献资料、问卷调查、专家访谈、逻辑分析等方法,阐述了我国大众媒介在奥运舵手选拔中所起的作用,分析了以往我国大众媒体在体育传播方面的诸多不足,提出了奥运舵手选拔对我国大众媒体体育传播的内、外部影响,为提高我国大众媒体的体育传播水平提供参考. 相似文献
4.
通过研究网络环境下，体育科技期刊从选题、组稿、约稿、审稿、编辑、出版到发行等编辑模式和工作方式的变革，并就我国目前体育科技期刊存在的问题，提出了几点改进建议。 相似文献
5.
近几年来,美国出现了一个所谓“电视新闻节目热潮”,收看电视新闻的成年人,1980年达5,630多万人。据《美国新闻与世界报道》调查表明:电视的影响力在美国已高踞第四位,仅次于白宫、大企业、参议院。美国电视新闻之所以能这样吸引观众,是与美国三大广播公司开办“新闻杂志型”节目密切相关的。 1939年美国正式开办电视以来,电视新闻 相似文献
6.
形象思维、逻辑思维、直觉思维是人类的三种基本思维形式。在传统的语教学中，教师往往比较注重学生形象思维能力和逻辑思维能力的培养，而忽视直觉思维能力。直觉思维是语创造活动中酝酿与发现阶段的催化剂，是极为重要的思维工具，对提高人们的领悟与觉察能力以及创造性思维能力等起着十分重要的作用。 相似文献
7.
余君 《珠海教育学院学报》1999,(2):52-53
孔夫子教导学生读《诗经》可以“多识鸟兽草木之名”。本人在学校读书上写作课时,大家总喊没什么好写,于是,老师便引用夫子之言启发我们多见多识．并进一步发挥：“对没有见过的事情就见一见．对没有吃过的东西就尝一尝．这样就有可写的了。”当自己做了老师之后,便也把这一番道理由“子曰”讲到“见一见”、“尝一尝”。殊料．有学生却说：“有些事情我们想见而不能去见,有些东西我们想尝而又无法尝。”马上引起了大家的窃笑和议论。仔细想想,学生讲的也不无道理。对于书本之外的某些事情,不要说学生,就连老师恐怕也是难以见识的。当然,如果确属“不宜”而被拒之门外,尚可理解。 相似文献
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9.
通过对日本学校体育事故补偿制度的考察，较全面地介绍了日本学校体育事故补偿制度的发展历史及其现状，并对日本学校体育事故补偿制度互助保险的契约及金额、事故补偿制度的赔偿进行分析，为健全和完善我国学校体育伤害事故的社会保障体系提供有益的参考。 相似文献
10.
《丹麦档案馆中的中文原稿目录》,是由丹麦哥本哈根大学的汉语毕业生埃列克·巴克(Erik Baark)先生编篡的,于一九八○年由柯曾(Curzon)出版社出版。这本目录共收集了五百二十二件中文原稿和木刻件,都是清政府时期(1644——1911年)有关中国与丹麦两国关 相似文献