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论教育目的的本真与变异 总被引：1，自引：0，他引：1
一什么是教育目的 什么是教育目的?我们从其纲领性定义(the programmatic)入手,探讨其应当(ought)和是(is)两种成分,最后得出本文的规定性定义(thestipulative)①。“教育目的”一词由“教育”与“目的”两个主题组成,因此我们有理由从对“教育”和“目的”的相关分析入手来得出“教育目的”的合理内涵。 相似文献
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国际经验表明，基金会不仅是非营利性私立高校的重要办学主体之一和主要资金来源，还越来越多地从战略规划、学科布局、大学自治、教师发展等方面为其提供专业服务。随着我国民办教育进入分类管理时代，基金会办学逐渐成为新时期非营利性民办高校发展的重要选择之一。与国外相较，我国基金会办学仍处于起步阶段，政策上既要鼓励社会力量参与成立基金会，通过税收等手段引导并促使基金会在办学中积极、准确、高效地使用资金，同时也要完善支出管理、加大信息公开力度，探索出适合我国民办高等教育实践的基金会办学路径。 相似文献
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对教育理论与实践关系的再思考--兼论教育研究的取向与方法 总被引：14，自引：0，他引：14
方建锋 《华东师范大学学报(教育科学版)》2003,21(2):19-31
本文立足于社会科学的特殊性，探讨了教育理论与实践的应然关系，从研究者和研究方法两个维度分析了导致教育理论脱离实践的原因，指出教育研究应正确认识自己的学科特性和理论特性，摆脱自然科学理论型的束缚，注重对日常生活和经验的研究，重返注重实践智慧的发展路径。 相似文献
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完善相关政策法规促进民办教育发展——全国人大教科文卫委员会考察上海《民办教育促进法》实施情况座谈会综述 总被引：1，自引：0，他引：1
2006年8月31日,由全国人大教科文卫委员会副主任委员邢世忠、委员周成奎、教育室副主任卢干奇等人组成的调研小组,由上海市人大教科文卫委员会主任委员夏秀蓉陪同,在上海市教科院民办教育研究所召开了《民办教育促进法》实施情况专题座谈会。上海市教委副主任张民选及各处室负责人、上海市劳动和社会保障局副局长张剑萍、上海市民办高校党委副书记王恩田、上海市教科院民办教育研究所所长、上海市民办中小学协会会长胡卫,以及杉达学院、建桥学院、进华中学、新东方学校等单位的校长或董事长、科研单位、中介机构代表等30余人参与座谈。座谈… 相似文献
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近年来，上海在落实国家教育教学的相关规定，体现上海特色，发展学校体育运动方面，做出了积极的努力，在体育管理、课程教学、师资队伍、场地设施、学生阳光体育运动等方面取得了良好的成效。但是学生体质状况不容乐观，学校体育的规范体系有待进一步完善；体育课程的教学内容和教学评价单一，相当一部分学校对体育工作重视不够，公共体育设施的开放度不够或者开放的成本偏高，非体育教师缺乏运动的兴趣与基本技能，家长对学生在校的体育活动状况不关心，轻视体力劳动、体育锻炼等方面的问题。 相似文献
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民办学校营利性和非营利性分类管理的实证分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文基于调研分析了民办学校实施营利性、非营利性分类管理的时机、理由、适用的教育领域以及推行分类管理后学校的选择、学校资产归属等问题,提出应结合我国民办教育实际,将民办学校划分为营利性民办学校、非营利性不要求合理回报的民办学校、非营利性要求合理回报的民办学校三种,并实施相应的配套政策。 相似文献
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