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1.
当代管理学的研究越来越关注人群自身的心理特质和行为特征,由此产生出许多有趣的理论和规则,对同样以人的行为来实现的体育课堂教学有着重要的借鉴意义。笔者尝试在体育课堂教学管理中引用若干管理学原理,取得了明显的课堂成效。 相似文献
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<正>新课程改革提出了自主学习、探究性学习和合作学习,在教学目标的制订中也把"参与合作"作为发展学生社会适应能力和心理健康的重要指标。在各类公开课教学中,如果没有合作练习就容易被扣上观念落后、教学手段 相似文献
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<正>在各级各类体育公开教学中,隔夜备课并"借班上课"的公开课形式避免了课前的过度训练,未知因素多,难度大,最能体现教师的教学功力。如何针对"借班上课"的特殊性,上好公开课是值得广大体育教师思考的问题。笔者根据自己的经历,结合其他同事的成功经验,就如何做好"借班上课"的课前准备浅谈自己的观点。 相似文献
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一、指导思想
跳跃是小学阶段体育教学的重要内容，水平二的课程目标是通过多种练习形式发展跳跃能力。另外，新课程倡导开发民间传统体育项目作为课程资源，开发器材的健身功能，因此本人从“奥运五环”上得到灵感，在课堂上利用铁环来练习跳跃，并创设奥运情景，激发学生积极参与练习，提高跳跃能力。 相似文献
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<正>"趣味田径"是针对学生心理、生理特点而设计的某些具有娱乐性、趣味性的田径活动形式的总称,由国际田联和德国田联联合提出,2008年开始我国有部分城市小学也开始推广"趣味田径"。"趣味田径"项目最大的好处在于不受场地的限制,与之配套的软性运动器材不会给学生身体带来安全伤害。笔者 相似文献
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<正>"同题异构"是指同一教学内容由不同教师采取不同的教学方法在不同的班级展开教学的一种教研形式,其目的是不断优化课堂,提高课堂教学的有效性。随着体育新课程的深入推进,体育校本研修的方式方法也不断更新,"同题异构"逐渐成为体育校本研修的主要形式之一,它引导教师聚焦课堂教学,改善教学行为,提高教学效率。 相似文献
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一．指导思想
本课以《体育与健康》课程理念为依据，利用皮筋牵拉形成安全的障碍物，开展障碍跑教学，尤其关注钻爬类过障碍的能力，引导学生根据不同形状、高低的障碍物采用科学合理的过障碍的方法，从而更好地完成障碍跑，发展学生的速度、灵活性、柔韧性和协调性，全面提高学生的身体素质，为学生的终身体育打下扎实的基础。 相似文献
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现代教学技术的革新使设备终端体积更小、功能更强大,为体育教育的现代化注入了活力,也让体育课运用新技术变为可能。本文通过三个典型案例,归纳总结了平板电脑PAD、移动投影和网络互动在体育教学中发挥的及时、高效的互动作用,新技术在体育教学中的应用是激发学生兴趣,提高学习质量的有益尝试,具有一定的推广价值。 相似文献
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一、容易愤怒是危害小学生心理健康的主要因素
生气、发怒是人的正常情绪，适度发怒可以宣泄内心的委屈和积虑．利于健康，但是愤怒过度和容易暴怒就是一种危害健康的心理疾病了。调查显示，当前，“暴躁易怒”的小学生占相当比例。原因可能有两个：小学生多是独生子女，个人意识强．受到的管束少，情绪的宣泄很直接；另一方面，学业和社会的压力重，家庭期望过高。学校中经常看到部分学生因为一句话或一个小碰撞而大发脾气、激烈争吵甚至大打出手。 相似文献
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“升级”的时代——例谈传统游戏的改编策略 总被引：1，自引：0，他引：1
我还记得在五年级体育课上发生的一幕,“同学们,我们来玩大渔网的游戏……”我的话音刚落就有些人小声嘀咕：“又是大渔网．没劲!”我发觉孩子们的兴趣不大,便妥协一步：“邪我们玩老晦抓小鸡,反正我们要先热热身。”谁知嗄对的人更多：“我们又不是三岁小孩．老鹰抓小鸡太老掉牙了!”孩子们的埋怨是有道理的,他们从幼儿园起就接触了许多游戏,有螳传统体育游戏在各个年级的佐育课堂上一再使用, 相似文献