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体育课堂教学互动特点分析 总被引：16，自引：0，他引：16
体育课堂教学是师生间心理互动的过程,师生间的互动方式对于体育教学目标的实现、任务的完成,调动学生体育学习积极性都有直接的影响.体育教学目标的制约性、课堂环境的效应性、教学交往的相互性、教学过程的动态性,体现了体育课堂教学互动的特点. 相似文献
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浅析学生英文写作能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
马玉芳 《山西广播电视大学学报》2006,11(5):50-51
英语写作对大部分学生而言是一项艰巨的任务。教师在帮助学生培养写作能力的教学方法探索中要充分考虑学生的语言能力及写作目标,采用恰当的教学方式。期间,发现错误与改正错误,紧密结合课本学习是提高写作能力的重要手段。 相似文献
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马玉芳 《南京体育学院学报(社会科学版)》2011,25(5):89-91
我国推行的阳光体育运动和终身体育教育理念在本质上是互融的,但是在二者对接的过程中也出现了各种问题。影响阳光体育和终身体育有效对接的因素包括：1）教师因素;2）学生因素;3）经费因素;4）监督因素。要确保我国阳光体育和终身体育的有效对接可以从以下三个方面抓起：1）调动体育教师和学生的积极性;2）扩大阳光体育的活动内容;3）稳定经费来源渠道,加大经费投入力度;4）建立系统的监督检查机制。 相似文献
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高校体育理论知识教学现状及改革研究 总被引：4，自引：0，他引：4
通过调查研究，认为当前高校体育理论教学上存在诸多问题：体育理论教材缺乏知识性、科学性和趣味性的有效统一；体育理论教学时数少，考试制度尚未健全；体育理论知识传授偏重生物学科；体育理论知识讲授平淡、无序。对此提出改革高校体育理论知识教学的设想：尽快形成高校体育理论知识教学的一整套相对独立的教学体系；努力改革体育理论课的教学方法；加强高校体育教师理论知识教学能力的培养，提高高校体育教师的化素质。 相似文献
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马玉芳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1994,(Z1)
一、实施快乐教育的现实必然性及其理论依据高科技的飞速发展,新的社会生产力对劳动者素质的要求大大提高,这就要求社会主义学校必须大大提高教育质量,必须多出人才,出好人才.而从我们目前的教育现状看,仅就中小学校而言,存在的突出弊端有;偏、重、高、死、严、窄.偏:表现为重智育轻德育,重普教轻职教,重考试课轻所谓副课,重智力因素轻非智力因素等.重:学生课业负担重,教师工作负荷重,家长心理压力重,连学生的书包也特别重.高:教材内容提高,知识能力要求过高,考试出题起点高,片面追求升学率劲儿高.死:上面统的过死,教师教得很死,学生学得更死.严:管理严而无度.严得出格.窄:办学路子窄.“千军万马过独木桥”.另外未能把教育看成一个整体,一个系统工程,致使教学实践在“拼盘”式理论指导下进行.常常出现反反复复的现象.还有过去对党的教育方针的执行,过分强调了方针目标的一面,而严重忽视了通过怎样的途径培养的一面.我们教育的现状要求创造适合学生的教育方式.这就为快乐教育的实行提供了现实的必然性.从理论上讲,古今中外进步教育家对快乐教育有极精辟的论述.公元五世纪,古希腊的柏拉图在自己的教育活动中,就重视教育在人的发展方面的培养训练,其中包括,讲故事、游戏、唱歌等快乐教育活动.亚里斯多 相似文献
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本着实用有效的原则去设计实施最佳的英语教学方案,在采用先进教学方式方法的同时,也要针对学生的年龄特点借鉴传统教学的一些行之有效的方法,使学生的英语水平真正得到提高。一、把握适当的教育理念,给自己定位教师的教育理念直接影响到教师的知觉判断力及其教育态度与教育方法,这是每个教师从事教育教学工作的一个心理背景。作为教育教学的实践主体,教师要不断更新观念了解新生事物,还要勤于思考,善于总结,勇于探讨,在教学实践中正确把握自己的角色。人本主义心理学的学习理论和据此提出的“以学生为中心”和“以任务为基础”的教学方式强… 相似文献
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