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新民主主义社会和社会主义初级阶段是新中国历史长河中的两个不同发展阶段，是由中国特殊的国情决定的。两者之间既有区别又有联系，是联系中的区别、区别中的联系，共同构成了一个复杂的社会系统。 相似文献
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何学慧 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(4)
造成乌兰察布土地荒漠化的原因是多方面的。但是,人口增长过快是最根本原因。制约和影响人类活动的政策因素才是深层原因。其中人口政策,特别是人口自然增长过快成为引起人类超强度活动的主要推动力量,加速了乌兰察布荒漠化的发展。这种超过土地对人口承载能力的教训是深刻的。人口不能无限制的增长,人类不能无限制的向自然索取。控制人口数量,成为实现可持续发展的一项关键措施。 相似文献
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唯物辩证法认为，任何事物的变化发展，都是内外因共同起作用的结果，其中内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因而起作用。2001年北京申奥成功充分说明了这一观点。 相似文献
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过度农垦是乌兰察布荒漠化的直接原因之一,但不是深层原因。荒漠化的深层原因是影响和制约人们活动的政策。考察乌兰察布50余年的历史,在不同时期执行了不同的开荒、禁荒政策,呈现出阶段性变化。只有弄清历史上乌兰察布关于垦殖的政策及其成因,才能从深层次上认识荒漠化的不断扩展,才能制定出对症下药的、科学合理的治沙方案,才能更好地保护祖国北疆的生态安全。同时也有利于人们对现阶段实施的“退耕还林（草）、退耕还牧”政策认识的深化和巩固,避免政策出现反复。 相似文献
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哲学教学与哲学精神的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
何学慧 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(11):71-73
在哲学共同课教学中应注意哲学精神素质的培养 ,从而使学生树立科学的世界观。哲学对于学生树立科学的世界观、人生观、价值观及提高学生哲学精神能力方面有着及其重要的作用 ,这是其他学科所无法取代的 ;哲学精神主要包括反思精神、批评精神、创新精神 ,哲学精神素质的培养离不开学习马克思主义哲学 相似文献
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周恩来以理服人、以情动人,诚心诚意地帮助知识分子;尊重信任＂国家的宝贝＂,最充分地动员和发挥他们的力量;工作、生活及政治上给予极大的关心,把党的政策和温暖送到他们的心里。周恩来对知识分子的人文关怀思想,对于在知识经济条件下充分调动知识分子的积极性有重要启示。 相似文献
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十一届三中全会召开至今整整30年。从理论和实践的角度对30年的历史作一回顾和总结，旨在总结经验教训，继续深化改革，扩大对外开放。 相似文献
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哲学创新教育是马克思主义哲学的本质要求。确立哲学创新教育的目标，要求更新教育观念，提高学生创新素质，实行开放式教学。 相似文献