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运用实验比较的方法，旨在通过学校体育教育为大学生终身体育奠定良好运动技术基础．实验证明，开设专项体育课能培养学生的兴趣，提高学生对体育的再认识，深化体育课程及教学改革，对于增强学生体质，提高运动素质，掌握运动技术有着显著的效果． 相似文献
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1 前言 学校体育教学的目的首先是增强学生的体质,这在各级各类学校的体育教学计划、教学大纲中都有明文规定。尽管我国学校体育已改革多年,在诸多方面取得了可喜成绩,特别是在体育法规、制度、教材等方面取得前所未有的成绩,并逐步形成体系,但 相似文献
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由于自然环境、社会生活、方式的不同,孕育了古代中国和古代希腊不同的传统文化及民族性格,从而形成了中西不同特点、风格各异的传统体育。中国传统文化的显著特点是宗法观念、伦理思想。几千年的儒家文化虽然在较长时期里占居主导地位,但道家思想也有一定影响,这就形成了儒道互补、顺应自然的“中庸”思想。重德教、贵友谊、注人治、讲谦让、尚人伦,从而影响了中国传统体育以修身、养生为主,竞赛为辅,并向表演性、礼仪性、技击性方向发展,形成以追求“健”和“寿”为目的的民族内向性格,促进了以“身心合一、动静结合”为特征的导引、养生、武术的发展,削弱了体育运动中的竞争性。 相似文献
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《学校体育学》是培养中小学体育师资的专业基础理论课程,其教学内容的合理性、科学性、有效性对培养厚基础、宽口径的复合型体育人才起着至关重要的作用。本文采用文献资料、专家访谈、问卷调查、实验法及数理统计法,探讨把"说课"纳入《学校体育学》课程的效果。实验结果表明:将"说课"内容纳入《学校体育学》课程后,学生获取实用性教学内容的期待得以满足,更明确了理论与实践的统一;学生对与实施体育教学密切相关的若干重要概念的理解及运用能力"明显增强";学生理论联系实际的能力增强;对"体育教师"这一职业有清晰、全面且具体的认识;同时,95%左右的学生认为"很有必要"进行课程改革,支持把"说课"纳入《学校体育学》教材体系,以实现《学校体育学》课程改革的胜利。 相似文献
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通过对河南省高职院校学生课余体育锻炼的现状研究,发现学生课余时间进行体育锻炼的次数偏少,每次锻炼时间较短;锻炼项目主要集中在跑步、篮球、乒乓球、羽毛球等项目;而影响学生课外锻炼的主要因素是没时间,场地器材不足,没有锻炼习惯等;提出完善学校体育场地器材;积极提高学生的体育态度;培养学生体育锻炼的意识和习惯;努力提高教学效果,使学生掌握进行体育锻炼的一到两项体育运动项目,为终身体育打基础,从而促进学生健康水平的提高. 相似文献
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运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对河南省医护人员体育意识与行为进行调查研究,结果表明河南省医护人员有着良好的体育意识,但河南省医护人员中体育人口仅为20.24%,低于全国平均水平。影响河南省医护人员参与体育锻炼的主要因素有工作繁忙、余暇时间少、缺少体育场地设施、没有兴趣等,针对以上情况提出了建议。 相似文献
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运用文献资料和逻辑分析的方法,对2008年北京奥运会后中国竞技体育举国体制的发展趋势进行了分析。认为举国体制是我国竞技体育获得跨越式发展的重要经验,2008年之后,为保证我国竞技体育的持续发展,必须坚持并不断完善竞技体育的举国体制。 相似文献