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21世纪,知识经济信息化、网络化和人的发展等为学校教育的发展提供了良好的发展和改革契机,同时也对学校教育提出了更高的要求和新的挑战。而这些新的变化、要求和改革,要求必须重新审视现行学校教学管理制度,而作为学校教育的重要组成部分的体育教学也不例外。素质教育、终身教育和健康第一等新思想和新观念的提出,推动着学校体育教学 相似文献
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国外学校体育设施及开放现状述评 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国体育事业的发展,更多的人开始意识到我国学校体育设施在建设、开放等方面的问题.为规避问题,少走弯路,有必要了解国外学校体育设施状况及对外开放的经验和思路. 相似文献
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城市社区群众体育活动中的同伴效应研究 总被引：1，自引：0，他引：1
冉建 《成都体育学院学报》2010,36(11)
运用SFQS量表和自编群众体育活动量表,研究在城市社区群众体育活动中同伴间的运动友谊质量对居民参与群众体育活动的影响.结果表明:居民在社区群众体育活动中的同伴为体育学习者提供了一个潜在的体育学习空间;运动友谊质量与体育活动的参与程度正相关;社区群众体育活动友谊质量具有性别差异和年龄差异. 相似文献
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一、体育教师专业化相关概念的界定日本学者石村善助把"专业"理解为,是通过特殊教育掌握了一定的科学知识,而具有了一定的特殊技能,以从事具体的服务工作。而"专业化"是指群体业发展状态处于的水平。教师的专业化是由"教师个体"和"教师职业"两部分一起构成的共同体,而教师专业社会化则是指教师个体专业水平提高的过程。有学者 相似文献
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通过对港澳地区幼儿体育教育现状的研究探析,总结和分析港澳地区幼儿体育教育的特点,对比大陆幼儿体育教育中的不足,以期对大陆地区幼儿体育教育的发展有所裨益. 相似文献
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文章分别从体测仪器、体测场地、测试工作人员组成及时段安排、测试内容、测试数据等方面分析成都大学学生体质健康测试工作现状,指出现存的问题,提出解决的方案,以保证体测工作的有序开展. 相似文献
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中华民族传统体育产生于中国社会生产、生活实践,与中国人的现实生活世界直接相关。运用马克思的生活世界理论,对中华民族传统体育与中国社会现实生活世界关联的历史语境、中华民族传统体育与中国社会现实生活世界的背离、中华民族传统体育对中国社会现实生活世界的回归进行分析。在学术界开始转向从人的生存的角度去认识社会个体与文化及社会之间的关系的背景下,中华民族传统体育只有回归到中国社会现实生活世界,作为实践主体参与社会实践,才能使其重新具有主体性存在的意义与作用。因此,回归中国社会现实生活世界是中华民族传统体育得以传承的前提。 相似文献
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冉建 《成都教育学院学报》2009,23(1):64-66
文章采用文献资料整理研究方法,从新中国成立以后四川省中小学体育教师培养体制状况入手,分析中小学体育教师培养体制运行中出现的问题,提出中小学体育教师培养体制改革的思路与对策在于：加强政府的宏观管理和监督机制;构建一个提升、开放、沟通和多层次、多渠道的中小学体育教师培养机制;高校应加强课程设置,调整专业结构;采用灵活多样的适合中小学体育教师特点的进修形式,建立稳定的院、校继续教育基地和开展多种形式的继续教育。 相似文献
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很久以来,我国就非常重视对中小学生体质的研究,自1979年以来在国家体委、国家教育部和卫生部等部门的共同领导下,开始有计划、有组织地就我国中小学生体质状况进行大规模调研,调研取得了重大而有价值的研究成果,引起了国家和社会的普遍重视。中小学生期是心理状态最不稳定的时期,随着学 相似文献
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