排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 62 毫秒
1
1.
凌桂兰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(7)
中西方体育文化在不同的社会历史和文化背景下表现出各自鲜明的体育文化特征,西方古代社会是一个宗教社会,体育意识的表现为人格欢乐,体现了人格意识与社会道德,理性与非理性的斗争.而中国古代体育文化则表现为礼仪这个主题,具有善良、审美理想与宗教意识的宽大心灵. 相似文献
2.
论体育兴趣程度与中专生心理健康的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
本文运用症状自评量表(SCL-90)测试了中专生的心理健康,通过把学生的心理健康状况与学生对在体育课所学的体育项目的兴趣程度进行相关分析,发现它们的关系并不是兴趣越高心理健康水平越高.在选项体育课学习中对所学习体育项目兴趣过高和不感兴趣都不利于在体育教学中促进学生的心理健康,因此在选项体育教学中不应盲目地、过度地培养学生对所学体育项目的兴趣. 相似文献
3.
凌桂兰 《吉林省教育学院学报》2008,(5)
运动心理学、把已有的知识、技能、经验对新学技能的影响称为迁移。在体育教学中,各种知识、技能、技术都存在着不同程度的彼此影响。这种现象直接关系到学生学习和掌握体育知识、技术、技能的效果。因而成为运动技能学习问题研究中的一个重要课题,即运动心理学中称这为技能学习的迁移问题。用系统、全面的观点将学习迁移问题研究的各种理论结合起来,全面考察各种因素对技能迁移现象的总体效应,并在教学实践中综合运用各种理论,具有显著的实践效果。 相似文献
4.
5.
凌桂兰 《中国科教创新导刊》2008,(16):198-199
创新教育是社会发展的要求和教育的发展趋势,作为一名体育教师,应主动认识创新教育与传统教育的不同以及在体育教学中如何实施等同题,才能够加快传统教育向创新教育的转变过程,才能够实现培养社会所需人才的终极目的。创造性教学的核心和关键是培养学生的创造性思维能力。培养学生创造性人格的形成,创造性教学是一个问题解决式的教学过程,有发现问题,明确问题,提出并验证假设等四个阶段,体育教学应以此为基本过程。 相似文献
1