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智力是一个人各种心理能力的总体，它包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力。一个人的智力开发除取决于智力因素外，同样也受到一些非智力因素的影响。如：自信心、毅力、情感、气质、责任感等。而非智力因素对智力的发展也有着重大的意义。因此一个人的心理能力和个性心理品质直接或间接地影响着智力的发展，同时遗传、营养、后天环境、教育是一个心理能力和个性心理品质得以良好发展的保证，那么，体育既然是教育的一个方面，因此同样影响着人的智力的发展。 相似文献
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计算机已经广泛的深入到了我们的生活、学习和工作之中,在各个行业发挥着巨大作用。做为一名体育教师,如何把计算机更好地应用到体育教学之中,是一个值得认真研究和探讨的问题。应用之一:利用计算机多媒体功能,可以制作出优美并且效果独特的体育教学幻灯片软件。这样的幻灯片可以把一个复杂的运动技术动作分解成十几个(更多的)分解动作,在讲解时可以让学 相似文献
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运用文献资料法、访谈法，对河北省师范院校公共体育课教学进行比较研究，借鉴当今体育教学改革经验，提出合理化建议，为河北省高等师范院校公共体育教学目标的制订提供理论依据。 相似文献
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高校体育教育不仅是促进大学生体能、智能发展的有效手段，而且应成为培养大学生心理素质的重要课堂。 相似文献
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本文就河北省部分市中学体育教师的心理状态进行了访问和调查,并运用T检验分析统计的方法对影响中学体育教师工作热情的因素进行了分析和研究,试图为管理部门有的放矢地进行政治思想教育和职业思想教育,有效地缓解和消除中学体育教师的心理障碍,充分调动他们的工作热情,继续深化学校体育改革提供可参考的依据。 相似文献
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本文就河北省部分市中学体育教师的心理状态进行了访问和调查,并运用T检验分析统计的方法对影响中学体育教师工作热情的因素进行了分析和研究,试图为管理部门有的放矢地进行政治思想教育和职业思想教育,有效地缓解和消除中学体育教师的心理障碍,充分调动他们的工作热情,继续深化学校体育改革提供可参考的依据. 相似文献
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笔者对河北省石家庄、衡水、保定、邢台、沧州五市的15所中小学的45节体育课进行了现场观摩和考察,取得了很大的收获,同时也看到了存在的一些问题和不足。现归纳整理如下: 一、收获体会 (一)认真备课是上好课的先决条件。从45节课看,大多数教师都在课前做了认真准备,编写了教案,场地器材布置得也比较完美、安全、美观,教师的服装、用具等也准备得比较充分,从而保证了课的顺利进行。 (二)有效地增强学生体质是上好课的首要任务。体育课的根本目的和任务是增强学生体质,也是上好课的出发点和归宿。45 相似文献