马来甜龙竹组织培养技术研究初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘荣辉  杨大应  吴晓荣 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(6):10-11

通过对马来甜龙竹继代苗组织培养技术的初步研究,选择出马来甜龙竹再生体系的最佳MS培养基是MS+1.5mg/l6-BA+0.5mg/lKT,提出在贵州大力发展马来甜龙竹组培事业是实现绿地系统可持续发展的一种好途径。  相似文献   

装聋作哑『乐』晚年     

刘荣辉 《健身科学》2015,5(5)

-“装聋”保持心静- 家住上海浦东新区的刘女士与儿子一家三口同住,原本生活得很和美,但最近她却有点郁闷.事情的起因是她偶然听到儿媳向儿子抱怨自己做饭口味太重,不健康.虽然不是什么大事,但这件事还是让退休后任劳任怨“伺候”一家老小的刘女士有点难过,觉得自己白白付出了.但她并没有将自己的想法说出来,而是一个人生闷气,时间久了,整个人看起来都没什么精神.  相似文献   

新课表下注重小学语文课堂教学     

刘荣辉 《科学中国人》2015,(7)

众所周知,课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动,它是各种样式、各种方法并现的。小学语文教学,更要重视课堂教学的作用,通过合理教学方法的指导,以及有效教学手段,在课堂教学过程中最完美的完成教学任务,达到育人目的。  相似文献   

浅谈R刀在SIEMENS系统宏程序加工典型零件中的应用     

刘荣辉  李越男 《黑龙江科技信息》2012,(30):295

重点通过加工实例对比键槽铣刀和R刀在数控铣削加工零件宏程序编程时的区别。首先简述宏程序编程的原理、特点及优越性,然后基于SIEMENS802D数控系统讨论典型零件宏程序编制方法,最后给出典型零件加工宏程序实例。  相似文献   

浅谈职教《模具钳工实训》教学课题设计与实施     

侯春盛  刘荣辉  郑生智  孙永强  王艳丽 《黑龙江科技信息》2012,(36):230

通过对战机模型各零件的切割加工,使学生熟练掌握电火花线切割(快丝)的操机方法并形成一定的工艺技巧。通过后序的精整加工及装配,扩展学生相关的知识和技能,提高学生的学习兴趣。  相似文献   

“主体”教学的主要过程和初步效果     

重庆荣昌“主体”教学改革课题组  刘荣辉 《数学教学通讯》1997,(4)

“主体”教学是“以教师为主导,学生为主体,教法学法综合研究”实验的简称.它吸收了西南师大“GX”教学、上海青浦县尝试指导、重庆目标教学、辽宁学法指导、各地办补习班常用的单元教学和强化训练等教法和学法的精华,把自学和讲解融为一体,使课堂上真正具有高效率满负荷的特点.它是荣昌县进入重庆市“双百”工程的市级教改课题.荣昌县“主体”教学课题组百余名初中数学教师,经  相似文献   

农业大县的教育技术装备标准化建设     

胡鹏  刘荣辉 《中国教育技术装备》2012,(23):26-28

四川省三台县,位于四川盆地中部偏北,绵阳市东南部。全县有中小学190余所,普通高中6所,中职学校4所,初级中学64所,九年一贯制学校15所,完全小学101所,特殊教育学校1所,电大1所。在校中小学生14万余人。  相似文献   

采用最小DFS的Deep Web结构化数据抽取     

刘荣辉  郑建国  王翔 《图书情报工作》2010,54(14):126-130

通过分析动态数据在其Web 页面中的展示特点,提出一个新的自动化、结构化数据抽取方法。首先基于DOM利用算法实现快速定位数据区,从而避免处理大量噪音数据;其次引入最小DFS编码来表示DOM子树,通过聚类对记录数据区进行区分;最后对少量样本页面训练学习生成抽取规则用于数据抽取。利用原型系统针对实际网站中的页面进行数据抽取,实验结果显示其拥有较高的准确性和效率。  相似文献   

初中政治课综合实践活动初探     

刘荣辉  张红军 《教学月刊(中学下旬版)》2003,(10):43-44

初中政治课综合实践活动是基于政治课的理论体系和价值观念,运用学生的直接经验,面向生活,面向社会,体现对知识的综合运用的课程形态.它是对传统政治课的丰富和发展.  相似文献   

浅谈PBL教学模式在高职高专教学中的应用     

刘荣辉  石晓利 《学周刊C版》2014,(30)

正在素质教育贯彻落实的今天,PBL教学模式得到教育界人士的认可和欢迎,并在教育教学中得到广泛的应用,高职高专教学也不例外。高职高专的学生高考成绩处于中等,接受能力强,但问题意识薄弱。PBL教学模式可以克服传统教学模式的弊端,帮助学生提高综合素质。本文就PBL教学模式在高职高专教学中的应用进行了简单分析。一、PBL教学模式的内涵、基本程序和实施意义(一)PBL教学模式的内涵。简单地说,PBL(Problem-Based Learning)教学法是以问题为基础的学习模式。在教育教学中,问题是中心,学生通过问题产生疑问,开展解决问题  相似文献