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"言不尽意"作为一种重要的语言现象,其产生原因很多.而语言作为一种表意的符号,其自身的特点是不容忽视的.语言符号本身具有线条性、概括性、离散性等特点,而这些特点促使语言在表达上存在某种表意过程中不可避免的困境,这也是"言不尽意"产生的真正的语言根源. 相似文献
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当代大学生政治冷漠现象浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪90年代以来,在大学生的参与意识不断增强的同时,政治冷漠现象越来越成为当代大学生政治参与的突出特点。当代大学生政治冷漠的原因主要表现为三个方面:一是受传统政治文化与政治学潮的影响;二是源于当代大学生所处环境中政治理性与经济理性的冲突;三是由于大学生自身的压力,他们对效用维度十分关注。 相似文献
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中职学生以"90后"为主体,"90后"中职学生思想观念、价值取向、人生态度等多方面的鲜明特征需要中职教育作出必要的调整和新的研究. 相似文献
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针对基因工程实验教学中存在的问题,提出教改思路:建立相对独立的实验课程体系,适当减少理论课时,增开综合性、设计性实验课时,更新实验教学方法,采取多种形式的考核方式,完善实验室管理体制。 相似文献
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刘金文 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(5):78-80
本科生导师制模式是对教学改革的创新,是一种全方位育人的现代教育理念。近年来,我国部分独立学院也纷纷开展对本科生导师制的探讨。本文以武汉大学珞珈学院经管系实施的本科生导师制为例,分析出独立学院本科生导师制人才培养模式在学生层面、导师层面及学校层面都存在困境,并从思想引导、模式创新、制度完善等方面提出了相关建议。 相似文献
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森林在生长发育过程中达到最符合经营目标的状况,这个时期的年龄称为森林成熟龄。森林成熟是林学上和经济上树木或林分的最佳采伐利用时期,确定轮伐期、主伐年龄的依据。它具有持续时间长、特征不明显和不易确定的特点。 相似文献
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儒墨作为两大教育学派,在教育思想上存在着明显的差别。从总体来看,儒家突出"乐学",墨家强调"强教"。在教学方法上,儒家注重启发式教学,而墨家则注重注入式教学。二者的差异最终是由他们各自的教育目的所决定的。儒家认为教育是"为己",培养目标是君子,而墨家则认为教育是"为义",培养目标是兼士。"乐学"与"强教"具有各自的价值,只有使二者有机结合起来,才有利于教育的健康发展。 相似文献