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吴铜霞 《吉林省教育学院学报》2013,(5):80-81
本研究在大学英语听力教学中对学生进行了认知策略培训,以探讨大学英语听力教学中认知策略培训的有效性和合理模式。实验结果表明:认知策略训练有助于提高学习者的听力理解能力和策略使用意识,并且听力水平较高的学生使用认知策略的能力较强。 相似文献
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当今时代是一个高速发展的时代,国家与国家之间的竞争也是比较激烈的,提高国家的竞争水平需要人才的支持,而且面对当今时代,我们需要的是具有创造能力的人才。这需要教育管理者改变传统教学观念,在教学环节中融入创新意识,这才能从根本上增加人才的数量和提高人才培养质量,为国家的发展贡献教育的力量。创新无疑已经成为一个高频词汇,现在世界各国都在致力于创新的工作。本文结合自己的实际 相似文献
3.
吴铜霞 《黑龙江教育学院学报》2014,(11):23-24
企业为了提高自身的竞争力,不断加大对员工的在职培训力度。社会培训已经成为衡量高职院校社会服务能力的重要参考指标。如何提高社会培训质量,强化社会培训效果是高职院校管理者研究的重要课题。基于此,通过分析高职院校开展社会培训中存在的问题,进一步阐述促进高职院校社会培训发展的对策。 相似文献
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我国已进入深度老龄化社会，老年教育成为积极应对我国人口老龄化的重要措施和载体。促进老年教育高质量发展是建设高质量教育体系的应有之举。老年教育高质量发展应具有资源供给充足、优质发展、有效满足老年人需求、满足新时代社会发展要求等特征。调查发现老年人具有强烈的接受老年教育的愿望，但由于老年教育资源供给不足、发展不均衡及个性差异，老年人的需求还无法得到满足。高职院校应发挥自身优势，积极担负学习型社会建设的责任，共享教育资源，组建多元化师资队伍，建立老年教育共同体，适度开办老年教育专班，为老年教育提供智力支持，促进老年教育高质量发展。 相似文献
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