学校野外生活生存教育实践活动的组织     

周宏炜  孙建伟  纪力 《教学与管理》2011,(27)

野外生活生存训练源于国外,以各种野外活动为特征,内容丰富、形式多样,具有很高的教育价值、锻炼价值和社会价值。野外生活生存实践活动是通过相关理论学习和生活生存技能、野外活动常识及身体素质等课堂教学和练习后,让学生到野外进行实地综合训练的野外演习活动。在陌生的野外环境,所有的活动与生活都必须按照事先计划的方案,通过组织完善的指挥与监控体系,依靠团队的指挥、协调与援助,克  相似文献   

论“阳光体育运动”背景下的学校体育教学改革   总被引：3，自引：0，他引：3  

纪力  崔瑞雪  周宏炜 《教育探索》2010,(1)

"阳光体育运动"的正式启动,是我国学校体育的一件大事.学校体育教学改革应全面适应"阳光体育运动"提出的目标要求,采取以下系列改革措施:加强体育与健康基础理论知识的教学;加大课程资源开发和利用的力度;加强课外体育活动的指导;改革和完善体育课教学模式;建立科学的体育考核评价体系.  相似文献   

“阳光体育”视域下的校本体育课程开发审视     

周宏炜  孙建伟  纪力 《教学与管理》2012,(3):107-108

一、"阳光体育"、"校本体育课程"的内涵"阳光体育"以"健康、运动、阳光、未来"为宗旨,以促进青少年健康快乐成长为要求。其内涵就是吸引广大青少年学生走出教室,走向运动场,走进大自然,在阳光下参加体育锻炼,享受运动的快乐。是我国为改变"重脑轻体"的传统教育观念,切实提高广大青少年学生体质健康水平而采取的重要措施。"校本体育课程"是指在国家课程规定的总体框架内,根据学校的人力、物力、财力以及体育课程资源、教育资源的实际情况所开发形成的以学校为本  相似文献   

野外生活生存教育中的安全保障措施     

纪力  周宏炜 《体育教学》2005,(2):48-48

野外生活生存训练源于国外，以各种野外活动为特征，内容丰富，形式多样，具有很高的教育、锻炼和社会价值，近几年开始出现在部分学校的体育课教学体系中。它把原有仅限于体育课的跑、跳、投、跨越、攀爬等内容，扩展到社会，扩展到大自然，从而突破了体育课长期以来形成的封闭格式，增强了体育课的实效性和趣味性。  相似文献   

动作示范在体育课教学中的合理运用   总被引：1，自引：0，他引：1  

纪力  周宏炜 《河北体育学院学报》1999,(4)

动作示范是体育教学过程中不可缺少的基本手段 ,它的标准、规范与否直接影响教学效果和教学质量。作为一名体育教师 ,动作示范应是其精通业务的基本素质。  相似文献