现代学徒制视域下培育高职学生工匠精神的路径     

喻琛 《大学.研究与评价》2022,(2)

文章以高职院校雕刻艺术设计专业人才培养为例,探究通过校企深度合作,围绕树立“工匠精神”,挖掘教学资源,完善教学内容,探索教学途径,走近行业前沿。以问题为导向,激发学生学习主动性,增强学习自信心,培养高职学生全面的职业能力、职业道德和职业精神,培养学生创新发展和终身学习的理念,形成传承发展优秀传统文化的大局观,成为非遗行业新人才。  相似文献   

职业教育培养新型传统手工艺传人探索     

喻琛 《辽宁高职学报》2012,14(9):13-14

国家大力发展职业教育之后,传统手工艺传承人的培养以新的教育方式蓬勃开展。职业教育通过校企合作、专兼职师资队伍建设和创新的教学方式,为传统手工艺行业培养兼具创造力和工艺技能的新传人。对于这样的培养成果需要通过硬性和软性双重指标作客观评价。  相似文献   

培养高职高专学生学习素质     

喻琛 《湖北函授大学学报》2012,(12):38-39

学习素质体现了学生的学习能力与学习效率,开展学习素质的专项教育有其重要意义。针对高职高专学生学习特点,通过分析影响学习素质的内外因素,提出培养学习素质的方法,帮助高职高专学生获得更优质的知识和技能。最终获得社会认可。  相似文献   

“合作”无处不在的澳大利亚职教培训体系     

喻琛 《湖北函授大学学报》2010,23(4):37-38

澳大利亚职教培训有着运行、评估、管理、监督的完整体系,在该体系中教师、学生、培训机构、企业、国家职能部门都承担了相应的职责,体现了彼此之间的紧密合作。＂合作＂的理念还被应用于职教培训的教学全过程,形成了各方面多赢的局面。  相似文献   

高职高专艺术设计专业实训课程的质控与评价     

喻琛 《大众科技》2008,(4):156-157

实训基地的建设一直是各高职院校开展教学工作的重点之一,以苏州工艺美术职业技术学院产品设计专业的伊奈陶瓷有限公司实训基地建设为例,探究行业实训课程质量控制和评价体系,力求保障最终实训成果。  相似文献   

谈初中阶段英语情态动词的学习     

喻琛 《初中生辅导》2012,(7):31-34

初中阶段学习的情态动词主要有can/could, may/might, must, have to, shall/should, will/would, need, dare, be able to等。情态动词在句子中有多层次意义。  相似文献