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从悉尼奥运会看中国男子竞技体操走势 总被引：2，自引：1，他引：1
通过对天津世界体操锦标赛和悉尼奥运会体操比赛录像及成绩的分析,旨在为我国男子竞技体操保持优势地位,制订下一个新奥运周期的奋斗目标,提供理论参考。 相似文献
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体育舞蹈拉丁舞训练内容体系研究 总被引：21，自引：2，他引：19
孟昭鑫 《天津体育学院学报》2002,17(4):61-64
借助体育运动训练原理和其它学科研究成果，并结合体育舞蹈特点以及训练经验，阐述了拉丁舞训练内容体系：1.基本动作，技术训练；2.身体素质训练；3.舞蹈综合素质训练：舞蹈整合能力、音乐感受及表现能力、舞蹈创编能力。 相似文献
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少儿时期具有特殊的身心发展特点,对于拉丁舞整体训练体系来说也是一个重要时期,需要进行特殊的身体素质训练。本文运用文献资料法,访谈法和逻辑归纳法阐述了少儿的身心发展特点和游戏教学法的原理,将游戏教学法运用在少儿拉丁舞身体素质训练中,对于少儿的局部柔韧训练、平衡能力训练、弹跳能力训练、反应能力训练、力量训练和速度训练提供了游戏训练方法。 相似文献
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体育舞蹈拉丁舞专业选手艺术表现能力研究 总被引：7，自引：0，他引：7
孟昭鑫 《天津体育学院学报》2004,19(3):66-68
借助舞蹈艺术理论和其他相关学科研究成果,并结合体育舞蹈特点以及训练经验,从主、客观两个方面阐述了制约体育舞蹈拉丁舞专业选手艺术表现能力的因素。提出了选手在舞蹈竞技中体现出的客观因素(各种表现)是物质基础,但它的体现必须具有艺术性,而艺术性是通过选手表现出的各种能力准确及巧妙地展现其主观美感意识的过程来实现的,这一过程反映的也正是选手艺术表现能力。 相似文献
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体育院系健美操普修课教学方案设计 总被引：1，自引：1，他引：0
孟昭鑫 《天津体育学院学报》2000,15(4):58-61
阐述了体育院系健美操普修课教学的目的任务、教学阶段划分、学时分配、考核内容和方法。教学方案设计思路是：(1)“三段”教学相互联系、有机结合,形成创编能力培养一体化;(2)第一课堂和第二课堂的有机结合可缩短学生在能力方面形成的进程;(3)考核方案的设计力求细化、具体化和全面化。 相似文献
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提高体育院系学生健美操创编能力研究 总被引：7，自引：2，他引：5
孟昭鑫 《天津体育学院学报》1999,14(1):70-71
通过对制约健美操创编能力因素的探索及其形成过程的分析,阐述了培养创编能力所采取的手段和步骤 相似文献
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浅析制约艺术体操表现能力的因素 总被引：6，自引：3，他引：6
孟昭鑫 《天津体育学院学报》1996,11(3):49-51
制约艺术体操表现能力的因素如下：１、练习者的音乐感受能力决定了其表现能力；２、表现能力是通过动作的表现力来反映的；３、适度的表现也是反映表现能力的一个因素。进而讨论了如何培养表现能力的问题。 相似文献
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体育院系健美操技术课“三环节”教学模式探索 总被引：4，自引：3，他引：1
孟昭鑫?? 《天津体育学院学报》1998,13(3):104-108
在总结多年教学经验、借鉴其他学科教学研究成果的基础上,对体育院系健美操技术课教学进行了研究,提出“三环节”教学模式,即：基础训练、动作组合训练和成套动作教学。并对“三环节”教学模式具体内容和教学过程进行了阐述 相似文献
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对1994-2005年体育舞蹈文献的元分析 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、数理统计法和逻辑分析法对1994至2005年公开发表的有关体育舞蹈的文献进行元分析。研究表明:体育舞蹈文献的总体水平和质量偏低,研究方法单一,选题偏重于教学,研究内容的范围较窄。 相似文献
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