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外包环境下的知识管理与控制 总被引：2，自引：0，他引：2
界定了与利用外部资源进行制造相关的要领,即外包、虚拟企业和纵向扩散,并将之统称为外包环境;依据产品本身和产品制造过程中的知识流动属性,即封装性和交互性,将外包环境下知识流失风险分为四个区域,对应不同区域,给出了基于知识管理与控制的相应的外包策略;按照知识的不同属性,即显性知识和隐性知识以及合作中知识流动的方向,将外包环境中的知识流动分为四种类型,并给出不同类型下,如何进行知识管理与控制的具体策略。 相似文献
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构建技术服务市场,实施动态技术转移——基本技术基础设施若干问题的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
技术基础设施包括基本技术基础设施和高级技术基础设施两种形式,其中基本技术基础设施的要点是构建技术服务市场、实施动态技术转移。本文探讨了基本技术基础设施的有关问题。首先简单回顾了技术基础设施的由来,然后考察了纯市场推动下技术服务市场的构建及其存在的市场失灵问题,进而给出了政府提供的公共物品即产业或地区技术中心的概念和职能,最后初步探讨了其在我国的政策应用。 相似文献
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管理研究问题确定的准则及过程 总被引：6，自引：0，他引：6
本文定义了管理问题求解难度及研究者的研究能力，结合两者，给出了管理研究问题确定的最优准则的矩阵形式表示。将并管理研究问题确定看作为一项重要决策，划分其为四个阶段六个步骤，每步骤可能会有反馈的过程。 相似文献
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本文分析了知识产权保护对世界工厂模式下相对工资率及经济增长率的影响,并用近5年中国的经验数据进行验证。结果表明,在世界工厂模式下,加强知识产权保护将会降低中国的劳动工资率水平和经济增长率。这意味着中国政府应尽可能采用相对宽松的知识产权保护政策,以提高社会福利水平和长期的经济增长。 相似文献
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离职倾向即成员自愿离开组织的倾向，其高低程度决定着教师的实际离职行为。运用过程优先度方法，建立起离职倾向与其形成过程之间的联系，并通过优先度算法，识别出影响高校教师离职倾向的主要过程，可以帮助高校找出入力资源管理中的切入点，进而有计划有步骤地改变教师离职倾向。 相似文献
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怀祖 《天水师范学院学报》1989,(1)
天水师范专科学校始建于1959年9月,校址在今甘肃省天水市玉泉观。59、60两年招收中文、数学、物理、生化、俄语专业的大专生8个班328人。1961年学校迁至天水市东十里铺。1962年高等院校调整,更名为天水教师进修学院,停止招大专班,培训天水、武都两地区的中学教师和小学行政领导干部,到1965年,共培训15个班598人。1965年中央提出试行两种教育制度、两种劳动制度,又更名为天水工读师范专科学校,招收中文、数学两个农中班93人。1966年文革开始停止招生。1969年天水地区革委会将天水师范学校、天水卫生学校与天水工读师范专科学校合并,命名为天水“五、七”红专学校。1971年底,天水卫校分出,1972年学校又更名为天水地区师范专科学校,设中文、数学、物理、化学、音乐、美术、体育七个科,截止1976年培养各科学生1700多人。1977年恢复高考制度,招收中文、数学两个本科班(学习两年后转入甘肃师大),物理、化学、体育三个专科班,1978年继续招收中文、数学、物理、化学、体育、英语、美术等专业班学生。1979年3月经国务院批准,学校定名为甘肃省天水师范专科学校。 相似文献
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