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通过对城乡五年级学生绘画作品的解读,本文呈现了他们绘画符号本身以及符号背后意义之不同.城乡学生绘画符号的内容表现出丰富、具体与单一、笼统的差异;在符号形式上表现出精致、写实与粗糙、平面之差异.不同的绘画符号折射出城乡学生不同的心智状况:匆忙与悠闲、批判与适应、父母之爱与同伴关怀.笔者认为城乡学生绘画符号所呈现出的差异,... 相似文献
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易晓明 《黎明职业大学学报》2007,(1):27-30
2007年我国宏观经济仍将维持9%—10%的稳定增长。随着股权分置改革即将全面完成,上市公司优质资产的注入,股权激励制度的出台将激发公司管理层不断提高公司业绩水平。人民币的进一步升值促使大量热钱不断涌入国内,使证券市场资金流动性过剩仍然存在。2007年中小投资者投资策略应该是“确立牛市思维,突出投资主线,精选优质个股”。 相似文献
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易晓明 《海南师范大学学报(社会科学版)》1997,(3)
我们都知道威廉·华兹华斯这个名字，然而我们并不真正知道他的诗。华兹华斯不是他那个时代的宠儿，相反，他的不合时人趣味的诗受到了长期的指责与非议。自幼习诗的华兹斯，不折不挠，一生不改诗风，以其几十年的执著，终于赢得了英国人民的衷心喜爱。他被公认为英国浪漫主义文学的开山祖师。华兹华斯在“走向世界”时，再一次受挫。他曾被主宰社会主义国家的左倾思潮打人冷宫。在中国，他多年被当作消极浪漫主义诗人划入禁区作家之列。这是由于诗人保守的政治立场造成的。在对待法国革命的态度上，华兹华斯由欢呼转向反对。对英国的工业革… 相似文献
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显然,这是一位有见地的母亲。但是,让孩子拥有一颗感恩的心不是能一蹴而就的。前些天,我和一位同事聊起了这个话题,她说她年幼时父母经常在她耳边唠叨“我们养你非常辛苦,你要好好学习”之类的话,可是父母的苦口婆心并没有使她心存感激,反而有些厌烦。半个月前一位幼儿园教师曾困惑地问我:幼儿园在孩子中开展了感恩教育,组织了感谢父母、老师等系列活动,活动搞得轰轰烈烈,可是活动结束不久,孩子们又恢复了原来的样子。这究竟是怎么回事?面对这些现象和问题,我不禁思考我们的感恩教育为何不能令孩子心动。感恩需要表达谈起感恩,可能人们很快… 相似文献
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关怀神话:弗莱的意识形态理论 总被引：1，自引：0，他引：1
易晓明 《首都师范大学学报(社会科学版)》2003,(3):37-43
弗莱的意识形态理论不是一种政治理论，也不是对一种观念学说的申述。而是一种化意识形态。弗莱将其独特地表述为神话关怀，他提出了首要关怀与次要关怀、封闭的关怀神话与开放的关怀神话、关怀神话与自由神话等范畴。他认为意识形态属于次要关怀．而学则接近首要关怀，并断言当今惟有教育和学是超越意识形态的有效的乌托邦力量。弗莱立足于关怀，将神话与社会、学、教育及各种价值学说贯通起来，形成了自成一体的意识形态理论。 相似文献
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《死魂灵》与现实主义易晓明尼古拉·华西里那维奇·果戈理（１８０９－１８５２）是俄国批判现实主义的奠基人。他以对现实问题与时代风尚的敏锐关注，大大加强了俄国文学中的批判倾向，从而开辟了俄国文学史上的“果戈理时期”，形成了著名的现实主义流派“自然学派”。... 相似文献
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“我长大了”是幼儿园常见的活动主题。对于这样一个在人与自我关系维度中设计的主题,我们首先应该明确的是它属于情感体验活动。这种性质定位使该主题的教育价值、目标实现方式、教育过程等与科学认知类主题有明显的不同。情感体验活动的价值不是追求精确的、惟一的和客观的知识,而是希望儿童在对生命、对生活、对自然、对世界的感受和体悟的基础上,自己发现和建构新的意义,而这种意义具有丰富多样性和主观内在性,所以“我长大了”这个主题的教育结果不应该是要求孩子知道“什么是长大了”,以及对“长大”有确定的理解和惟一的感受。案例中… 相似文献
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我校实施和美教育,构建和谐校园的办学理念,是结合学校的发展历史和特色学科提炼出来的,将＂和美＂教育理念诠释为＂和在自然,美在创造＂。和美教育核心理念为＂正心至和,励行尚美＂,即要求我们端正心性,滋养心灵;勉励行为,求真尚美;和美做人,踏实做事;快乐体验,和谐成长。这一理念结合了中国传统的儒家思想、以学生为本的教育科学发展观及开拓创新的新课程价值观。 相似文献
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易晓明 《首都师范大学学报(社会科学版)》2007,12(6):99-105
现代主义文学思潮的兴起与现代工业化建制有着直接的关系,资本主义与工业化建制之间既有区别又互相联系。工业化建制所带来的不仅是社会结构的变化,同时还有人的心态构成的转变,这导致了包括人的价值尺度等在内的全面的社会总体转型。现代主义文学思潮正是对工业化转型的回应,既是对它的实录,也是对它的反抗。 相似文献
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英国作家扎迪·史密斯在小说《美》中以文字媒介到油画媒介的跨媒介叙事关系,展现了当代文学与艺术之间建立的新的叙事方式及审美体验。史密斯对五幅油画作品中的人物形象的视觉化呈现,不仅建立了油画与文字媒介间的跨媒介叙事关系,还以油画视觉形象与文本中主人公人物形象的结合,展现着文本叙事中黑人女性与白人男性的凝视与反凝视活动。此外,小说对油画艺术媒介中色彩层次及明暗光影关系的呈现,丰富了原有文学文字叙事中的视觉审美体验,增强了小说叙事中对空间叙事结构的表达效果。最后,作品《美》以跨文化传播形式建立了不同国家油画艺术的跨地域关系,对文学的跨媒介叙事及跨文化研究也具有一定的启示作用。 相似文献