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曾意 《内江师范学院学报》2001,16(4):59-60
本提出在求函数的不定积分时应注意被积函数定义域的范围，并指出常见的数学分析教材中一道习题的答案均是错误的。 相似文献
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本文研究了捕食者y具有成熟期τ,且成虫y仅捕食幼虫x_0的三维时滞捕食系统的稳定性,给出了系统平衡点绝对稳定的充要条件以及绝对稳定域与条件稳定域. 相似文献
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更新培训内容 创新培训模式 提高培训质量——关于四川省初中数学省级骨干教师第一期培训的实践与反思 总被引：4，自引：3，他引：1
为帮助初中数学农村骨干教师实现“两个飞跃”：从实践到理论的飞跃;从骨干教师到学科专家型教师的飞跃。内江师院数学与信息科学学院承担了为期三年的四川省中小学省级骨干教师培训（农村初中数学）。在第一阶段培训初步构建了“五五”模式,即培训内容五模块,培训呈现五特点,初步获得成效,受到学员们的好评。 相似文献
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意识是一种潜在影响教师教育教学行为的重要力量，影响着教师专业发展。作为一名教师，在整个教育教学生涯尤其是继续教育中必须具备以下几种意识：问题意识、自我意识、系统意识、创新意识、合作意识与角色意识。 相似文献
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建构主义有着独特的理论观念,它主张以问题为导向、以能力为目标、以主动参与为方式的教学模式。公共政策教学不仅为培养高素质的专业管理人才服务,也为提高与创新政府体制服务。文章以建构主义为指导,我国的公共政策教学模式应从理念、内容、方式上实现完善。 相似文献
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高等数学“双主四环”探究教学模式 总被引：4，自引：3，他引：1
有效的探究教学模式必须体现师生“双主”作用．基于高等数学教学改革现状,在新课程理念下,揭示了“双主四环”探究式教学模式的内涵,并构建其模式框架;结合高等数学中微元法的教学案例阐述了“双主四环”探究教学模式的实施策略． 相似文献
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高师院校教师教育的试教改革是一个繁复的系统工程,应着眼于整体,做好顶层设计.统整师范生实习前的实践教学工作,由此构建了“三线四段”组合式试教模式.该模式主要由“三线”（观摩引领线、师生导练线、自主训练线）和“四段”（组织阶段、设计阶段、演练阶段、评价阶段）组合架构,具有多线组合结构、立体循环推进和三级管理机制的特点. 相似文献