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本行动研究针对学生英语写作问题进行任务式教学模块设计,把教学重心从结果移至过程。通过完成不同阶段的任务,让学生进行信息收集和合作学习,发展深层思考能力,完成写作任务。通过对教学设计、教学过程和结果的反思,教师改进了教学效果,而学生的学习能力和英文写作都有所提高。 相似文献
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