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李建丽 《中山大学学报论丛》2005,25(4):254-260
新经济环境下,企业绩效评价系统前所未有地具有重要性,但它长期赖以获取、监控和分享的绩效信息系统存在诸多缺陷.传统绩效评价系统过于依赖财务评价指标,忽视了无形资产,如员工知识水平、顾客和供应商的关系、企业创新氛围等创造价值的关键.平衡计分卡是有效反映并将无形资产转化为企业价值的工具.它是一种战略实施的工具,把抽象的战略量化到每一位员工.该文试从平衡记分卡理论框架和体系构建展开论述,对企业制定绩效考核体系具有启示和参考价值. 相似文献
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李建丽 《中学生阅读(高中版)》2007,(1)
语文课堂上普遍存在这样一种现象:讲台上教师费尽心思去讲,讲台下学生却沉闷不语,甚至恹恹欲睡.学生的困惑是:不知该学什么、怎么学,考试跟着感觉走,分数完全凭运气.怎样才能改变语文教学的这种"疲软"状态呢?我认为语文教师应改变教学观念,把学习的自主权交到学生手里.当下各类教辅资料可谓铺天盖地,什么"教材全解""课文诠释"等,这些教辅资料对课文的涵盖可谓全面,此时的语文教师如果还按老套路走势必会引起学生的反感,调动不起学生学习的积极性.著名教育家陶行知说:"教师的责任不在教,而在教学生学习."由此可见,教学过程是教师"教"学生怎样去"学"的过程.因此,根据日常教学中出现的情况,我设计了教学"三步法". 相似文献
3.
质点的运动轨迹常常可以通过曲线方程来表达．在解决物理问题的过程中,巧妙运用曲线方程,不仅能实现化否为能,还可以提高应用数学处理物理问题的能力．现示例如下,以供读者欣赏． 相似文献
4.
李建丽 《中国校外教育(理论)》2015,(1):129
实施素质教育的关键,就是要加强对学生的创新教育,培养学生的创新素质。如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题之一。创新素质的基本内涵包括创新意识、创新思维、创新能力等几个方面,而创新意识是创新的前提和关键。有了创新意识,才能抓住创新机会,产生创新方法,启动创新思维,从而获得创新结果。根据创造性人才成长的发展规律以及当代社会对人才素质的要求,结合当前初中化学教学的现状,寓创新意识于初中化学教学之中,把传授基础知识、基本技能和逐步培养学生的创新意识、创新思维、创新能力等有机地结合起来,是每个初中化学教师必须探讨的问题。 相似文献
5.
高校思想政治理论课作为大学生的必修课,要使之成为大学生真正喜爱、终生受益的优秀课程,必须以学生为本,把教材体系转化为教学体系,而实现这一转化的基点就在于大力推进教学改革。以问题为导向的研究性教学,是实现高校思想政治理论课教材体系向教学体系转化的重要突破口。其中,问题意识是思想政治理论课研究性教学的出发点,问题逻辑是思想政治理论课研究性教学的关键点,问题学习共同体是思想政治理论课研究性教学的落脚点。 相似文献
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教师的作用就是要有意识地给学生的参与和实践操作展示创造机会．把学生自己都不确定的潜力推向前台．使他们产生成就意识．这种心态一旦强化．就成为推动其积极主动参与到教学活动中的原动力和内驱力．从而达到促成学生自主学习能力的培养。 相似文献
8.
李建丽 《滨州职业学院学报》2014,(Z1)
大学生积极心理品质的培养是积极心理健康教育的核心内容,它有助于大学生稳定性格和积极人格的形成,对大学生的健康成长有着积极而又深远的意义。针对当前大学生存在的不良心理品质及其对大学生产生的负面影响,探析大学生积极心理品质的培养途径就显得必要且迫切。为此,通过哲学上所讲的内外因在事物变化发展中的作用,在充分发挥内因的决定性作用的同时借助有利的外部因素,以期达到对大学生积极心理品质的培养,促进大学生积极人格的形成。 相似文献
9.
小学语文因为受小学生年龄的限制．更需要讲究语言艺术,需要适合小学生的年龄与心理特点,让孩子们的小学语文学习变成一种艺术的享受,从而让学习变成一种快乐的体验。从这个以意义上说．小学语文教学是一种艺术毫不过分。 相似文献
10.
港口与供应链的互动发展 总被引：1，自引：0，他引：1
针对港口与供应链发展的互动性, 通过分析港口与供应链之间的关系以及相互影响、港口与客户的关系以及港口与供应链互动关系演变,阐述非供应链思想和供应链思想下港口与客户互动关系的变化,通过港口与供应链互动关系演变的概念模型,论述港口与供应链的互动发展,并描述各阶段的特征.港口作为供应链中的1个环节,应摈弃"中心"观念,寻求在供应链环境下发展的新途径. 相似文献