初中数学与语文教学的整合     

李显彬 《华章》2007,(11)

数学新课标实施以来,数学教学得到了很大改观,但课堂气氛还比较严肃、紧张,充满压抑感,学生厌学情绪普遍存在。在教学中,若能恰当地引用诗词,使数学课堂多一些文化气息,不仅可以活跃课堂气氛,而且能激发学生的学习热情,陶冶情操。  相似文献   

建立优秀的班集体 调动学生学习的积极性     

李显彬  段继先 《职业技术教育研究》2004,(6)

苏联教育家苏霍姆林斯基有这样一个观点:“集体是一种精神共同体,它不是人员间的简单组合,而是他们相互间的融合,并在此基础上形成的不可分割的整体。而班集体,则是把互不熟识、个性各异的学生个体合成一个有机整体,并在此基础上产生强大的合力。“要建设好一个班集体,需要做的工作是细微、复杂而艰巨的,这要求无论是教师还是学生都要有强烈的集体主义精神。集体主义精神以其强大的凝  相似文献   

从中职语文教师备课状况看中职语文教学中存在的几个问题     

顾敏  李显彬 《职业技术教育研究》2005,(11):18-19

学校的生命是什么？是学生？是课程？还是教材？确切地说是课堂。学生在课堂里学习，课程有目的、有计划地在课堂里实施，学校的一切工作都围绕着课堂安排，离开了课堂，学校就不复存在，所以说学校的生命是课堂。然而，维系课堂生命之树的源泉是什么？我们认为，是教师的业务素养，是教师把握教材、处理教材的备课基本功。如果忽视、放松，或者脱离这一重要环节，课堂这棵生命之树就会萎缩、  相似文献   

浅谈初中数学中的“互动”教学     

李显彬 《中小学电教》2008,(2):43-43

<正>教学过程是教师和学生两个主体积极互动,共同发展的过程,任何一个教学目标的实现既离不开学生也离不开教师,两者缺一不可。评价一堂课,不仅要体现教师的如何教,更重要的应体现学生的如何学,只有师生的知识互动,情感互动,思维互动,才能使课堂焕发出生命的活力。  相似文献   

语文个性化教学新思路探究     

李显彬 《中国科教创新导刊》2012,(25):26-26

中等职业学校有其特殊的群体和环境,在教学中,面对学生素质各异、心态各异和培养目标的要求,教学中要目标明确、教法灵活、手段出新,探究中职语文教学的新思路.  相似文献