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加强高校体育课程中的人文素质教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
李永灿 《吉林广播电视大学学报》2011,(11):110-111
本文首先简述了我国高校中体育课程开设现状、人文素质教育的概念及作用等,之后文章提出了加强高校体育课程中的人文素质教育的主要思路,包括：加强特色课程的建设,推动文化与体育有机结合;加深对体育运动本质的认识,彰显体育人文精神;构建科学的高校体育评价体系,正确引导体育课程的发展;加强校园人文环境建设,营造良好的体育教学氛围;提高教师人文素质,加强师资队伍建设。文章旨在增强高校体育课程的内涵湿发展,最终推动素质教育理念在高等教育中的普及,塑造以人文本的教育。 相似文献
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随着基础教育课程改革的深入,以增进学习者创造才能为主要任务,以解决问题为主题、以学习者自主活动为主要方式的探究性学习已经普遍运用到各学科教学中,成为课堂实践和研究的热点。近几年,体育学科对探究性学习的研究也取得了一些另人欣喜的成果。然而冷静下来透视这股研究热,却发现还有很多值得商榷的观点和亟待解决的重要理论问题与实践问题。 相似文献
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体育教学内容的层次理论主要应用于体育教学内容的分类。体育学科和内容的特性决定了体育教学内容是一个可以从多角度进行分类和整理的比较复杂的整体。在进行体育课程和教材的建设过程中，我们遇到了不少体育教学内容的分类和整理问题。随着体育教学改革和课程改革的深入，体育教学内容的层次理论在体育教学内容分类问题上的重要作用也越来越明显。 相似文献
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加强和改进学生思想政治教育工作,必须针对高职院校的特点,紧密结合社会对人才培养的新要求,坚持德育为先、以人为本、全程育人的理念,突出抓好理想信念教育、心理健康教育和诚信教育,在贴切学生思想实际、加强校园文化建设、创建优秀的学工队伍上寻找有效的教育方法,以促进学生思想政治教育工作富有成效地开展. 相似文献
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有时候,思考也是在重新安排自己的偏见。“怎样 才能 像 天才 一 样思考?”下面让我们来尝试一下怎样才能训练出天才的思维方式。请看题: 桌子可能是黄的酸的圆的吗?可以。 墙壁可能是黄的酸的圆的吗?可以。 房子可能是黄的酸的圆的吗?可以。看起来所有的事物都可能是黄的酸的圆的。那么,问问自己什么不可能是黄的酸的圆的?每每我在讲座中提出这个问题时,通常先是一阵沉默,然后才有人回答:“一个正方形。”的确,表面上看起来一个正方形不可能是圆的,但恰恰这体现了正常思维和创造性思维的差别。前者局限于条条框框,后者则是开放性的。当你对… 相似文献
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始于2001年实施的体育与健康课程改革已历时5年,其经验和成就固然令人欣慰,但问题和不足同样值得关注。由于理论认识的局限性,导致实践出现了一些问题。因此,本文就体育教学中的教学目标、教学方法、教学内容、体育教师、体育场地器材及体育教学评价等问题进行了讨论,旨在为体育课程改革提供有利的参考和建议。 相似文献
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