“爱”的传递     

李润森 《班主任》2004,(10):35-36

“爱”无处不在。大至社会,小至家庭:广至一切社会活动,狭至具体的穿衣吃饭,都受“爱”的左右与制约。“爱”能产生巨大的力量。父母爱子女,他便会为子女辛勤劳作而无怨无悔,才有了这息息繁衍、芸芸众生的世界;学生爱学习,他就能以苦为乐、废寝忘食,由此而演绎了囊萤、映雪、悬梁、刺骨的故事;志士仁人爱祖国,为了祖国的利益,他们能赴汤蹈火、视死如归,所以才出现了董存瑞、黄继光、江竹筠等许许多多的英雄人物——这就是“爱”的神奇的力量。  相似文献   

"爱"的传递     

李润森 《班主任》2004,(10)

"爱"无处不在.大至社会,小至家庭;广至一切社会活动,狭至具体的穿衣吃饭,都受"爱"的左右与制约.  相似文献   

基于风险源辨识的我国戒毒人员体质测评标准构建研究     

边宇  黄善彬  李润森  马廉祯  吕红芳  刘彤彤 《北京体育大学学报》2018,41(10):72-81

摘要：为构建我国第一套针对戒毒人员的体质测评标准,以强制隔离戒毒人员为样本,采用实验与数据分析方法,揭示《国民体质测定标准（2014）》在戒毒人员体质测评中的局限性,指出风险源辨识在戒毒人员针对性测评标准构建中的必要性。在此基础上,基于由外部风险源确定测评指标、由内部风险源确定测试项目权重和评分常模的逻辑,通过戒毒人员与普通国民的体质数据比较,确定戒毒人员体质健康外部风险源为心肺适能、肌力适能、肌耐力适能、神经适能,形成测评指标;通过实验和自编去量纲差异度算法,确定构成内部风险源的各测试项目及权重（男/女）为6 min步行测试（0.167）、握力（0.067/0.246）、纵跳（0.154/0.186）、俯卧撑（男）（0.248）、1 min仰卧起坐（女）（0.063）、选择反应时（0.086/0.211）、闭眼单脚站立（0.278/0.126）,通过地域性因素分析、年龄与性别交互效应因素分析,确定不同性别、年龄戒毒人员的具体评分常模,形成完整的我国戒毒人员体质测评标准,为戒毒人员各类运动干预研究的开展提供科学化评估依据。  相似文献   

为优秀教师成长搭建平台     

李润森 《北京教育(高教版)》2004,(2):53-54

大兴区卫星城内有直属小学11所。这些学校师资力量、学生来源、办学条件等大体相同,但各校又有不同的办学风格和特色,如一小的科研工作抓得到位,三小的电化教学搞得红红火火,二小的“举办读书节,扩大阅读量”也办得有特色……然而,由于历史的原因,各校之间各搞各的,几乎没有什么往来和交流。为了充分发挥各校的优势,使其资源共享,促进大兴区基础教育整体水平的提高,在区教委的支持、帮助下,由我校——黄村二小牵头成立了“大兴区直属小学课堂教学研究会”,目的就是要挖掘各校的课堂教学资源,强强联手,优势互补,整体优化,共同发展。  相似文献   

漫谈教育随笔     

李润森 《班主任》2003,(8):8-8

随笔,顾名思义是一种随手笔录,不拘一格的小文。或触景生情,或夹叙夹议,或情意绵绵,或壮怀激烈……虽短小,却不乏意味;  相似文献   

“爱”的传递     

李润森 《北京教育研究》2004,(2):34-35

“爱”无处不在，大至社会．小至家庭；广至一切社会活动．狭至穿衣吃饭，都受“爱”的左右与制约。  相似文献