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1.
杨树华 《现代传播》2002,(1):133-134
科技是第一生产力 ,广播剧录制的沿革 ,每一步都由科技进步在推动 ,革新的周期越来越短 ,进入 2 1世纪 ,我们已迎来了数字化录制新纪元。数字化的录制有DDD之称 ,D(digital)就是数字化 ,3D是数字化录音 ,数字化加工 ,数字化制版。按 3D的要求 ,我们广播剧的交流、听审 ,应该告别盘带 ,录成DAT或者刻成CD ,对此广播剧研究会已经提出了要求。有些电台已经部分实现了无纸化办公、无带化的播出 ,文稿电脑写作 ,文件网络传递 ,节目电脑录音 ,电脑编辑 ,电脑播出。电台的网站目前虽然规模不大 ,但几乎各地都有。节目上网和网上…  相似文献   
2.
依区域年降雨量的差异,将抚仙湖磷矿开采区年降雨量分别为1200~1300 mm和1000~1100 mm的区域划分为东大河流域磷矿区和帽天山磷矿区两个研究单元,通过设置野外径流小区,在自然降雨状态下对矿山废弃地产流及矿区现有主要植被类型对地表径流量的控制进行比较研究.研究结果表明:降雨强度是矿山废弃地产流的关键因子,在大雨状态下矿山废弃地径流量远大于各植被类型,降雨历时是影响各植被类型地表径流的关键因子,各植被类型产流量各不相同;径流量大小与植被总盖度、土壤总孔隙、土壤最大持水量、土壤有机质含量、地表凋落物厚度及重量呈负相关;各植被类型总径流量次序为:灌草丛>云南松灌丛>云南松>混交林>华山松林>竹林>桉树林,除灌草丛外矿区现有植被类型均能对降雨径流取到较强的截流作用.  相似文献   
3.
基于ArcGIS的金沙江流域中段植被指数分布规律研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
植被指数是描述地表植被覆盖程度的重要参数。以金沙江流域中段为研究区域,选取NDVI为植被指数,以2006年的TM数据为遥感数据源,使用ERDAS软件从遥感影像中提取NDVI,并使用Ar-cGIS对NDVI进行空间分布特征的研究。然后,在此基础上,结合海拔、坡度、降水、温度等地学因子,分别与NDVI进行空间分布的相关性研究。研究结果表明,NDVI在研究区内从西向东、从北向南有递减的趋势,并且与海拔总体上具有正相关性,即随着海拔的增加NDVI有上升的趋势,而与坡度,温度和降水量总体上不具有相关性,但在局部范围内有一定的相关性。由于海拔、坡度是影响人类活动分布的主要因素,也即说明人类活动对植被的破坏,是影响区域内植被指数空间分布规律的主要原因。研究成果有利于管理部门掌握区域内的植被分布状况,及影响植被分布的原因,为增强流域内的植被保护提供科学依据。  相似文献   
4.
为了促进地方经济发展,给企业提供一个良好的舆论环境,承德人民广播电台从1996年开办了早间直播节目《企业采风》。这个节目和听众见面以来,受到了广大听众,特别是企业界朋友的关注和支持,收到听众热情洋溢的来信近500封。去年以来,承德人民广播电台《企业采风》节目根据工商企业的  相似文献   
5.
一、广播剧音响效果的艺术特性人们通常把构成广播剧的声音分成三大类,除语言和音乐之外,其余的都囊括在音响之中。从广义上来看,音响应该包括三方面的内容:一是客观环境和人体动作发出的声音,二是含混不清的人声,三是模糊不清的音乐声。其实含混不清的人声和模糊不清的音乐都是环境音响的一部分。  相似文献   
6.
现代建构主义学习理论告诉我们,学生学习知识的过程,是以一个积极的心态调动原有的知识经验、发现新问题、同化新知识的主动构建过程。在课堂教学中,应突出学生感受和理解知识产生和发展过程,以思维为主体,以认知过程为主体。这就要求教师要善于营造恰当的氛围,放手让学生自主探究,培养学生的创新精神和实践能力。社会课作为基础教育阶段重要的一门素质教育课程,在课堂教学中也应体现自主、探究、创新。  相似文献   
7.
以甘肃风电产业为研究对象,通过对风电产业结构分析,以及与传统电力和其他地区风电产业做比较,探讨了甘肃风电产业发展的优势与不足,为进一步研究提升风电产业竞争力做前期准备。  相似文献   
8.
依据年降雨量的差异,将抚仙湖磷矿开采区年降雨量分别为1 200~1 300mm和1 000~1 100mm的区域划分为东大河流域磷矿区和帽天山磷矿区两个研究单元,通过设置野外径流小区,在自然降雨状态下对磷矿开采废弃地与矿区现有主要植被类型土壤营养盐氟化物随径流流失量进行比较研究.研究结果表明:降雨强度是矿山废弃地氟化物流失的关键因子,在大、暴雨状态下矿山废弃地土壤TP流失量远大于各植被类型,对抚仙湖水质产生不利的影响.各植被类型土壤F-随径流流失量主要取决于地表径流量,流失总量次序与径流总量次序相一致,表现为:灌草丛>云南松灌丛>云南松混交林>华山松林>竹林>桉树林,除灌草丛外各植被类型均能对土壤F-随径流的流失量取到较强的滞留作用.  相似文献   
9.
案例一:心讲授法为主 课例撰写 任杰 (北京市丰台区丰师附小) 教学片段1:了解澳大利亚的地理位置及人口分布. 教师讲解:今天就让我们一起走进一个流光溢彩的国度--澳大利亚.(出示澳大利亚风光图) 首先我们来了解澳大利亚在世界中的位置.(出示澳大利亚在世界中的位置图)澳大利亚位于南半球,在拉丁语中,澳大利亚就是南方大陆的意思.作为世界上独一无二的独占一块大陆的国家,澳大利亚处于地球五带中的热带和温带,南回归线横穿澳大利亚岛.把澳大利亚在世界政区图上放大就是这样的.(出示澳大利亚人口分布图)  相似文献   
10.
一、教学内容 本节课是《小学英语》(北师大版)2A Unit 4 Ann’s Family的第一课时,课文为一则故事,主要讲述了Mocky给Ann的家人拍了一张照片,Ann拿到照片后高兴地向Uncle Booky介绍自己的家人。  相似文献   
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