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英语课堂教学是提高英语教学质量的关键,只有把握课堂教学的"度",提高学生的学习兴趣,处理好教材、教参和教学对象的关系,用创新教学取代传统的教学模式才能真正地提高课堂教学的效果. 相似文献
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汪岚 《语数外学习(高中版)》2007,(1)
<正>【导读】对于一个正处于人生关键时刻的人来说,什么是最重要的呢?是良好的机遇,优越的条件,或者是上苍的眷顾?!也许每个人都会有自己的答案。然而,《美好的声誉》这篇小说,却从另一个角度给了我们一个看似简单却蕴涵深意的回答:踏踏实实做人,认认真真做事!这极其平常的告诫,也正是涉世之初的青年一代所应该认真学习和践行的。 相似文献
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汪岚 《荆州师范学院学报》2011,(11):21-22,31
马原在文本形式上的超验性,表现在元小说的叙事技巧、第二人称叙事等,评论界将之称为马原叙事圈套。从马原西藏系列小说超验性文本形式下的内容入手,可将其划分为藏文明的入侵者、自由虔诚的守护者、和谐的文化共存状态三个内容层面,由此可以分析马原西藏系列小说内容上的先锋意义。 相似文献
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Google Library计划冲击下图书馆的新思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文介绍了Google Library计划的主要内容,分析了其给图书馆带来的积极影响和冲击,对图书馆今后的发展进行了理性思考,提出了图书馆的应对之策。 相似文献
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《英语课程标准》提出：英语教学应从学生的学习兴趣和生活经验出发．倡导实践、参与、体验、合作与交流的学习方式。因此,如何面向全体学生,激发学生的主体参与性,培养学生的英语听、说、读、写和交际能力成为小学英语教师探索与研究的重点问题。为此,教师在课堂上应采取多种教学手段,创设生动引人的教学情境,激发学生的参与兴趣。才能更好地培养学生的主动性、独立性和自主性。 相似文献
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采用基于COM组件的混合编程技术,将mtlab与VB相结合,开发出《自动控制原理》辅助教学系统.该系统利用Matlab强大的数值计算分析能力和VB友好的界面开发能力,发挥了两者优点,能快速精确的获得仿真结果,且系统工作稳定,探作简单,数据直观,加深了学生对课程的理解和掌握. 相似文献
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识字能力是语文乃至各学科学习能力的基础,识字教学也就成了小学低年级语文教学的重点.但低年级学生对于学习没有明确的目标,注意力又容易受外界干扰而分散,这就使教师的讲解和训练效果不佳.教师要根据儿童的年龄特点,有意识地激发他们识字的兴趣,运用儿童易于接受的多种识字方法,拓宽识字途径,培养学生的识字能力. 相似文献
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《小松树和大松树》是苏教版国标本一年级下册的一篇课文。在指导学生体会了小松树骄傲自大、看不起大松树之后,我问孩子们“:小松树这么得意这么骄傲,对大松树说了很不礼貌的话,那么大松树听了之后有什么反应呢?”孩子们很熟悉课文,马上从课文中找到了答案“:大松树没有回答。 相似文献
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低年级学生识字能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
识字能力是语文乃至各学科学习能力的基础,识字教学也就成了小学低年级语文教学的重点。但低年级学生对于学习没有明确的目标,注意力又容易受外界干扰而分散,这就使教师的讲解和训练效果不佳。教师要根据儿童的年龄特点,有意识地激发他们识字的兴趣,运用儿童易于接受的多种识字方法,拓宽识字途径,培养学生的识字能力。 相似文献