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学校运动会项目设置的利与弊 总被引：3，自引：0，他引：3
目前多数学校运动会是以田径项目为主,而且注重竞技性忽略了大众性,已显得陈旧,枯燥,单一.学生积极性、参与性不高,已不适应高等学校体育发展的要求.因此在运动会内容的设置上,应让一些具有趣味性、娱乐性、健身性、集体性、社会性等学生喜闻乐见的项目进入校运动会.铜陵学院体育部对2002年校运动会的内容及组织形式进行改革性的尝试,并取得了良好的效果. 相似文献
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通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法对大学生健康新概念理解进行研究,分析大学生体育运动行为取向。结果表明:多数学生能够正确的认识健康新概念的内涵,在参与运动的动机和学习体育知识的动机上已从传统健康观向现代健康观发展。在运动内容选择上更加个性化、多元化和社会化。在组织形式上体现了团队精神、协作精神。在运动时间上更加科学合理,在运动空间上向学校、社会、大自然等多元化的方向发展。 相似文献
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业余短跑训练手段的方法较多，但不管选用何种方法都应用统计学原理来检验该手段的科学性，本主要检验了30米起跑，30米单足计时跳，30米，60米进行间跑；立定跳，立定三级跳；50米后蹬跑，150米计时跑等训练手段100米成绩提高的重大作用，当然腰，腹，背肌力量；踝，膝、髋关节力量及股后肌群对100米成绩的提高也具有不容忽视的作用，也在检验范畴。 相似文献
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通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法对大学生健康新概念理解进行研究，分析大学生体育运动行为取向。结果表明：多数学生能够正确的认识健康新概念的内涵，在参与运动的动机和学习体育知识的动机上已从传统健康观向现代健康观发展。在运动内容选择上更加个性化、多元化和社会化。在组织形式上体现了团队精神、协作精神。在运动时间上更加科学合理，在运动空间上向学校、社会、大自然等多元化的方向发展。 相似文献
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从生理生化角度对间歇训练方法的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
间歇训练法最早由德国心脏学专家赖因德尔所创造，它是使机体处于不完全恢复状态下反复进行练习的一种训练方法，主要从生理生化角度来分析不同运动项目采用间歇训练法的间歇时间和运动负荷。 相似文献
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学校体育是终身体育教育的重要环节，是为学生终身体育奠定基础的一个阶段。培养和激发学生的体育学习动机对提高和培养学生的体育意识、体育能力、体育习惯，树立终身体育意识，向着终身教育发展有着重要的影响和作用。 相似文献
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近代以来中国学校体育思想的历史演进 总被引：4，自引：0，他引：4
学校体育思想的创新经历了三个大的阶段:被动的引进阶段、单一的照搬阶段和思想解放主动创新阶段.学校体育思想被动引进阶段的历史是国弱民穷、倍受欺辱,民族自尊自强思变思想促进了创新的思维.单一照搬是国家在巩固政权的过渡阶段,在"尚无"的情况下,借用外力创新的思维.主动创新阶段是国家的经济实力得到了提升,历史造就了本土化的研究者,国家教育要求建立自己学校体育思想理论的创新思维.学校体育思想创新都是以民族富强、人民安康作为创新求变的动因在不同历史时期的思想反映. 相似文献
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